资料摘要
三年级语文下册8* 植物的“感情”教材分析:这是一篇科学小品文,作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”,写出了植物之间的关系,表达了作者热爱大自然的思想感情。教学目标:知识与技能:1.正确认读本课13个要求会认的生字,掌握13个要求会写的生字。了解“萎靡不振”、“和睦相处”、“势不两
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8*. 植物的“感情”
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 79
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 14:09:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市白佛小学
8*. 植物的“感情”主要内容及教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8*. 植物的“感情”主要内容及教案内容
正文
三年级语文下册
8* 植物的“感情”
教材分析:
这是一篇科学小品文,作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”,写出了植物之间的关系,表达了作者热爱大自然的思想感情。
教学目标:
知识与技能:
1.正确认读本课13个要求会认的生字,掌握13个要求会写的生字。了
解“萎靡不振”、“和睦相处”、“势不两立”、“新陈代谢”这些词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在读课文的同时,了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然
的兴趣。
过程与方法:
1.交流搜集的资料,初步感知植物的“感情”。
2.通过借助课件图片及结合具体语境理解难懂的词语。
3.围绕“你读懂了哪些植物的‘感情’”这一问题思考交流,感受植物的不同感情,感悟植物之间奇妙的感情。
4.通过研读最后一节,明了植物的“感情”是一种本能。
情感、态度与价值观:
通过学习课文,让学生们了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然的兴趣。重难点分析:
本课难理解的词语较多,根据不同层次的阅读适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。略读课文需要教师大胆放手让学生自主阅读,自读自悟感受植物之间奇妙的“感情”。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
揭课导入:(板书课题:植物的“感情”)
师:同学们,人说“草木无情”,可题目却说植物有感情,你们有什么疑问吗?
二、初读课文,理解词语。
(一)课件出示阅读要求:
1.自读课文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2.同桌互读课文,读正确、流利。
(二)认读生词:出示课件
指名读,开火车读。
(三)理解词语。
勾画出自己不能理解的词语,全班交流。
1.如“含羞草”、“丁香花”可以借助图片帮助理解;
2.如“委靡不振”、“和睦相处”、“势不两立”、“新陈代谢”、“干瘪”、“霉烂”、“窒息”等,先查阅字典,再放在文本中结合文中的具体语境来理解。
(四)检查读文。
指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。
三、品读文字,理解课文。
(一)快速浏览课文,你知道了哪些植物是有感情的?出示课件
(二)再读课文,边读边想:你读懂了哪些植物的“感情”?边读边画出自己感兴趣的语句。出示课件
(三)引导学生抓住文章的重点进行交流,即文中语言文字的品味与理解。(引导学生可以用自己的语言交流,也可读书中的句子。)
交流预设:
1.我明白了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。(请学生找出有关的句子反复读,体会植物奇妙的感情。)出示相关课件
2.我明白了有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振,农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
引导学生读第四至六自然段。在理解课文的同时理解刚才那些不明白的词语。出示相关课件过渡:植物为什么有感情呀?课件出示
学生讨论、交流。
四、整体回顾,感受“神奇”。
(一)我们学习了《植物的“感情”》一文后,你肯定有很多感想,谁能说说自己的想法?出示课件(引导学生说出植物的“感情”很神奇、可爱、有趣、奇特等。)
(二)交流后,结合自己的感受再去读文。
五、记忆字形,指导书写。
(一)注意读准“较”(jiào)、“供”(ɡōnɡ)、“曲”(qǔ)的读音。
(二)指导书写时,注意“迅”字的笔顺。“勿”不要写成“匆”,“柿”右半部分是“市”。
六、拓展延伸,积累实践。
将学生自己知道的其他植物的“感情”在全班交流。出示课件
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 14:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 79
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16751
来自：学校：石家庄市白佛小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8*. 植物的“感情”主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8*. 植物的“感情”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。