比身高ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《比身高》教学设计李艳丽教学目标:1.创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。2.根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。3.培养学生合作、交流意识。教学重点、难点:1.探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。突破重难点的方法:

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所属课文：比身高

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2018-04-12 14:55:00

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学校：泽州县高都镇保福学校

比身高ppt课件教学实录

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关键词：比身高ppt课件教学实录

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《比身高》教学设计

李艳丽教学目标:

1.创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2.根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3.培养学生合作、交流意识。

教学重点、难点:

1.探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

突破重难点的方法:观察法、自我探索法

教学主要流程:

一自学:前不久我们学校组织同学们进行体检,你们还有印象吗?瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

1.收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

二共学:

1.解决问题

根据本课的教学目标,注重解决第2个问题,小黑高多少米?让学生独立列式,并试着解答。 2.4-0.8= (米)组内交流自己的算法。

2.鹿爸爸比小花高多少米?让学生独立列式,并试着解答。6-2.4= 米学生交流自己的想法,在交流的过程中,体会0在小数的末尾对小数的大小没有影响。

总结:小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。板书: 6=6.0 全班汇报。

师:你们是怎样计算:6-2.4= 米呢?在解决的过程中遇到了什么问题吗?学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题,可以引导班级的其他同学来回答这个问题。

师引导学生发现,6=6.0区别在于6米精确到整数部分,而6.0米精确到小数部分,精确度不一样。

3.完成教材的练一练。

三、巩固与应用

教材试一试。要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。四、课堂小结

在今天这节课上,你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：比身高ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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