15 和时间赛跑优秀公开课教案

《和时间赛跑》

刘凤玲

教学目标：

1.知识与技能：（1）会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、忧伤、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、输赢、暑假、受益无穷、穷苦、将来、假若”等词语。

（2

2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.情感态度与价值观：得珍惜时间的道理。

教材分析：

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

教学重点：

理解作者和时间赛跑的起因，怎样和时间赛跑的，得到了什么启示。 教学难点：

理解和体会文中的难句。例如“所有时间里的事物都永远不会回来”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”等句子的意思。

教学过程：

一、名言引入，

驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我”我爱看亚当斯的作品，记住了他的名言。我听说你们也积累了有关珍惜时间的名人名言，现在能不能背诵几句给我听？

同学们知道的名言可真多！今天，老师也赠送给大家一段名言：

如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

——美文大师 林清玄

这句名言出自我们的课文《和时间赛跑》中。

二、检查预习，

1、自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。

忧伤 哀痛 安慰 穿梭 狂奔 假若

2、你认识这些字宝宝吗？你想怎样记住它们？

赛跑 疼爱 忧伤 安慰 日月如梭

虽然 狂奔 输赢 暑假 受益无穷

穷苦 将来 假若

3、整体感知课文：课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？

（1

（2）爸爸和“我”谈话；

（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；

（4）“我”怎样和时间赛跑。

4、说说你读了这篇课文的初步感受。

（时间太宝贵了，我们应珍惜时间；时间太无情了，流去不流回…… ）

三、合作研读，

1、出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文1——7自然段，圈画相关语句，并说说自己的体会。

2、生默读圈画，师巡视了解。

3、交流汇报：

（1）理解外祖母去世“我”的心情：

A.什么是“哀痛”？（悲哀、痛苦）

B.从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）

“持续”是什么意思？说明了什么？

C.朗读这一段，读出作者的心情。

（2）理解爸爸的话。

所有时间里的事物，都永远不会回来了。

A.爸爸是怎么理解这句话的？小孩长大了，就再也回不到童年。）

B.于是我留心观察生活寻找答案。读读后面的语句，看看“我”是怎样理解的？

明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。

C.引导朗读：父亲的话不仅是在解释、安慰孩子，他也为时间的流逝而惋惜，为失去亲人而悲伤。“我”也感受到了时间的一去不复返，那我的心情怎样？（着急、悲伤）带着这样的心情读读6、7自然段。

（3）联系生活实际理解。

过渡：联系生活实际想想还有什么也是永远不会回来了？

””你怎样理解这两句话？

“光阴”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间过得飞快，这两句话可以使人们从中体会到时间的宝贵。

还有哪些名言警句也告诉我们时间过得太快，永远不会回来了？

补充：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

（4）朗读课文的第9

自然段，思考：文中写了“我”和时间赛跑的哪几件

事？

A.和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；

B.一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；

C.读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。

（5）引导分析：“我”在和时间赛跑的时候是怎么做的，怎么想的，从中你能体会到什么？

……我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。

“狂奔”什么意思？将“狂奔”换成“跑”可以吗？为什么？从“狂奔”这个词能看出什么？

（6）指导朗读。

（7）跑胜后的心情：每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

A.“快乐得不知道怎么形容”是一种什么样的心情？

B.上文提到“着急”“悲伤”，现在作者又为什么“高兴”“快乐”呢？ 相同的时间里做更多的事等。）

C.你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗？

（8）学习最后一自然段。

A.过渡：作者这样珍惜时间、和时间赛跑，有什么收获呢？

B.理解：后来的二十年里，我因此受益无穷。

“此”指什么？你怎样理解“受益无穷”？

（指作者珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。）

C.作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话，他想用这句话来教育他的孩子和我们，是哪句话？

D.理解句子“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

“假若”可以换成哪个词？你是怎样理解这个句子的？

明天的事今天来做，这

E.此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说……

（9）拓展珍惜时间方面的格言。

读书中的格言；交流课前搜集到的相关格言。

四、小结

我们更懂得了要珍惜、节约、更好地利用时间，这样的人生才更充实。

五、巩固练习

打开“基础训练-《和时间赛跑》”，一起来闯关吧！

六、作业

1、可以在课文中选择自己最喜欢的段落背诵，可以选择喜欢的格言背诵。

2、继续搜集珍惜时光的名人名言、谚语、诗歌、散文等。

3、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。