4　在金色的海滩上板书设计及设计说明

《在金色的海滩上》教学设计

教学目标:

1、通过学习课文,能够积累一些自己喜欢的好词好句。

2、启发学生通过有感情地朗读,体会课文中作者所表达的思想感情。

3、通过人物的动作、神态、语言描写,使学生能够发现在金色的沙滩上,小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。

教学重点难点:

1、抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

课时安排:一课时

教学过程:

一、揭题导入,想像“美”

1. 同学们,你们见过海吗?把你们见过的大海给大家描绘描绘。(学生畅所欲言)

2.没见过海的同学别叹气,就让老师就带你去看看吧!

3.你喜欢美丽的大海吗?喜欢这儿的什么?(出示图片)(引导学生加上形容词,既形象又生动)(一望无际的大海,金色的海滩,夕阳西下时的大海)

4、这节课就让我们一起踏上那片金色的海滩吧!(出示课题、齐读课题)

二、初读感知,发现“美”

1. 踏上金色的海滩,相信你会有更多的发现。请同学们自由地轻轻地读课文,完成自学要求(读准生字词的读音,读通课文,把生字新词圈画出来。)

2.在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。(认词)

qún jiā jiāo

衣裙画夹礁石

qìn jiāo gē

沁出焦急搁在

sùkān lòu

塑料看着东西漏出

3.初读思考:(自由大声地朗读课文)

(1)事情发生在什么地方?

(2)课文讲了哪三件事?

4.集体交流。

三件事:

(1)小姑娘为画家看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。

(3)在回去的路上,画家故意把贝壳丢在地上,希望小姑娘悄悄地捡起来,但小姑娘捡起后,又还给了画家。

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1、文中哪一段写了海滩美丽的景色?

(1)速读全文,找出有关内容。

(2)怎样理解“一望无际”的意思?

“一望无际”是指一眼望不到边。

(3)有感情地朗读。

2、积累:描写海滩美丽的句子。

(二)小姑娘美

1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,还可以在句子旁边写写自己的感受。(不动笔墨不读书嘛,好了孩子们,开始吧。)

2.写完的可以和你的同桌说说你的感受。看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、助人为乐、善良的品质。

(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

(角色扮演)

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

天气越来越热了,如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?(着急、担心)

⑤海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

你说,她在想什么呀?(虽然害怕,但依然等着)

⑥小姑娘盼呀,盼呀,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。“叔叔—”“叔叔—”小姑娘欢呼起来。(等了很久,读出心中的喜悦)

(2)助人为乐(小姑娘除了是个守信的人,还是个怎样的人?)

你从哪里看出来?

小姑娘不要画家的贝壳,是因为贝壳不漂亮吗?

画家捡到的贝壳可美啦，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗？你从哪里看出来呀？

这么美的贝壳，小姑娘那么喜欢，可她却不要，多么善良的姑娘呀，不求回报，让我们一起把这部分读一读吧。

（3）善良（小姑娘还是个怎么样的孩子？）

出示：

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！

”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（指读，齐读）

画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

画家的眼圈为什么红了？

4、积累：描写小姑娘可爱的句子。

四、总结升华，体验“美”

1、总结回顾

（1）本文写了哪几件事？

（2）从这几件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人？

2、课文学到这儿，你们对课文中的“金色”是不是有了更深一层的理解？（这金色不仅仅是指海滩，而是指—小姑娘金子般纯洁善良的心）

3.今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，善良，还乐于助人，她有着一颗金子般纯洁善良的心。

五、布置作业，内化“美”

把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计：

4、在金色的海滩上