包装优质课教学设计

师大版四年级数学下册第三单元《包装》教学设计正午镇陈寨小学武俊刚

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第40-41页。

教学目标:

知识能力:

能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。

过程方法:

通过解决生活中的包装问题,利用知识的迁移理解算理和掌握计算方法,培养学生的自学能力和估算能力。

情感、态度、价值观:

能运用小数乘法解决一些实际问题,培养应用数学的意识。

教学难点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学重点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学准备:课件

教材分析:

本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义,小数点移动引起小数大小的规律,以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。使学生体会到:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学过程:

一、创设情境

笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物!可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?(课件显示情境图)今天我们带着这个问题来学习《包装》。

板书课题:包装——小数乘小数

二、新知学习:

(一)学生自学

1、出示学习目标。

2、学生自学P40

(二)自学检测

1、课件出示主题图:包装。

(1)、从主题图中你得到了哪些数学信息?

(2)、根据这些信息,你能编一道完整的数学问题吗?

2、课件出示:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?估一估,算一算。

2 . 6 扩大到10倍→ 2 6

× 0 . 8 扩大到10倍→× 8

2 . 0 8 ←缩小到1/100 2 0 8

小结:做小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?

3、课件出示:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?估一估,算一算。

4、课件出示:P40尝试算一算。(学生独立完成,同桌互查交流,指名汇报,积的数位不够时怎么办?)

(三)合作探究:

(1)、看黑板的两道题有什么共同点?(都是小数乘法。)

(2)、计算小数乘法的计算方法是什么?(按照整数乘法法则进行计算。)

(3)、再看看,这两道题的积的小数点是怎样确定的?(两个乘数共有几位小数,就从积的末位起数出几位,点上小数点。)

(四)达标测试:

(1)、课件出示:P41练一练第1题。(学生独立完成,同桌交流,指名汇报)

(2)、课件出示:P41练一练第2题。(学生独立完成,指名汇报,积的数位不够时怎么办?)

(3)、课件出示:P41练一练第3题。(学生板演,集体纠错,交流发现)

(4)P40第4、5、6题,根据课堂情况进行安排。

三、课堂小结:

本节课你学到了什么?谈谈收获,说说疑惑。

板书设计:

小数乘法

2.6×0.8=2.08(元) 0.85×2.4 = 2.04(元)一位小数 2 . 6 扩大到10倍→ 2 6 0 .8 5 两位小数× 0 . 8 扩大到10倍→× 8 × 2.4 两位小数 2 . 0 8 ←缩小到1/100 2 0 8 0. 2 4 0 答:需要2.08元。答:需要2.04元。