资料摘要
《单式折线统计图》教学设计教学内容江苏版小学数学五年级下册第21~22页。教学目标知识技能使学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。数学思考与问题解决尝试绘制折线统计图,经历分析、判断和预测过程,提高学生的动手动脑能力,体验用统计方
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- 所属课文：1.单式折线统计图的认识和应用
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1.单式折线统计图的认识和应用PPT专用课堂实录内容
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关键词：1.单式折线统计图�…PPT专用课堂实录内容
正文
《单式折线统计图》教学设计
教学内容
江苏版小学数学五年级下册第21~22页。
教学目标
知识技能
使学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。
数学思考与问题解决
尝试绘制折线统计图,经历分析、判断和预测过程,提高学生的动手动脑能力,体验用统计方法解决问题的过程与解决问题的多样性。
情感态度
通过身边的素材,使学生感受到数学来源于生活,体验用数学解决问题的实用性,在独立思考与合作学习的集体氛围里及不断的成功的探究中进行自我肯定,从而提高学习的热情。
重点难点
重点:了解折线统计图的特点和作用,并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预测。
难点:总结折线统计图的特点、作用及其在实际事例中的灵活运用。
教具学具
多媒体
教学过程
一、复习导入,揭示课题
1.出示某地的气温变化统计图。(条形统计图和折线统计图)
2.出示课本例题图片。
谈话:同学们请看图片,这是张小楠把自己6~12岁每年生日测得的身髙数据制成的统计表,你们想看看她的身高是怎么变化的吗?
3.分析统计表。
谈话:你们能从这张统计表中了解到哪些信息?
学生:6岁时116厘米,7岁时118厘米,8岁时121厘米,9岁时126厘米……
从6岁开始,她的身髙一直在增高……
4.揭示课题。
教师边出示统计表边说:为了便于分析,她还绘制了一张统计图。
谈话:你们知道这是什么统计图吗?
折线统计图的画法。
(1)横轴
(2)纵轴
(3)描点:要找准数据,看清横轴、纵轴进行描点。
(4)连线。
二、合作探究
1.探究特征,感悟优点。
谈话:刚才我们在统计表中了解的信息都能在这张折线统计图上找到吗?(能)
那她为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢?(学生可能说:能看到张小楠身高随着年龄的变化情况)
原来如此,你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息? (身高变化情况,最低、最高身高,哪个年龄身高增长得快)
在学生回答的基础上追问:你们能从图上看出哪个年龄身高增长得快,哪个年龄身高增长得慢吗?
让学生交流自己的想法,教师加以指导,学生可能会说比较相差数或看折线的上升幅度。
谈话:那就分析身高变化情况来说,用统计表好还是用折线统计图好?为什么?
2.联系生活举例。
你们有没有在生活中其他地方见过类似这样的图?(出示一些折线统计图)教师小结单式折线统计图的优点:不但能表示出数量的多少,而且能清楚地表示出数量的增减变化情况。
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2.学生独立制作折线统计图。
教师指名展示制成的统计图,同学相互评价并改正,重点关注所描的点的位置与纵轴上的标尺是否对应。
统计分析:你们从这张统计图上可以获得哪些信息?
根据折线统计图回答下面的问题
(1)月平均气温在()月份最高。
(2)月平均气温在10℃以下的月份有哪些?
(3)你可以给亮亮提出哪些建议?
出示几关于张九寨沟的图片,让学生了解我们的祖国是如此美丽,以此进行爱国主义教育。
三、课堂总结
这节课我们学习了什么内容?你们有什么收获?掌握了什么本领?
四、课后作业
1.将自己6岁至今的体重情况制成折线统计图,并预测自己今后几年的体重情况。
2.收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况,并制成折线统计图,预测本地近阶段的气温变化情况。
板书设计
折线统计图
横轴纵轴描点标数据连线
文档信息
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关于本教案的常见问题
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