1、认识计算器及其计算方法含PPT的教学设计及点评

《用计算器计算》教学设计

江都区武坚中心小学 王怀月

教学内容：

四年级下册第40～41页的例1、例2和练一练以及练习七的第1～4题。

教学目标：

1．使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

2．使学生经历认识计算器与用计算器的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：了解计算器的基本功能,会用计算器进行计算。

教学难点：能熟练地用计算器进行计算。

教具准备：课件，计算器。

教学过程：

一、激趣引入

1．猜谜语——打数学工具。

（1）能分曲直,能辨短长；要问长短,请它帮忙。(尺) （2）一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。(算盘) （3）这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它,加减乘除不费劲。（计算器）

2．揭题：今天我们就来研究用计算器计算。

二、认识计算器的组成与功能

1．谈话：用计算器计算，首先得认识计数器。

回忆：你都见过人们在什么情况下使用计算器? 2．提问：关于计数器，你已经知道些什么？你认识计算器上哪些常用的按键？它们各有什么功能？小组交流，教师巡视。

3．全班交流

（1）构成: 计算器的界面一般分成显示器和键盘两个部分。

用来显示数字的地方就是它的显示屏。

（2）介绍：数字键区，运算符号键区，功能键区。

这里的1、2、3等等就是就是数字键区（双0键），＋－×÷是运算符号键区，剩下的部分是功能键区。

ON就是开机键，OFF是关机键，AC是清除键，最后还有=号键。

（找一找、指一指、说一说主要功能键）

AC是消除键，它可以删除全部操作。也就是我们平时说的归0哦。

CE改错键，删除上一步操作的功能。

→退格键，删除最右边一个数字的功能。

对于我们刚才认识的这些功能键你还有什么疑问吗？

质疑1：AC/ON在同一个按键：按ON屏幕上出现0，按AC屏幕上也出现0，它们都是从0开始，有些计算器就把这两个键合二为一了。

质疑2：CE 退格键都有删除的功能，它们有什么区别吗？

总结：CE删除上一步操作，而退格只删除一个数字。

4．归纳总结。

计算器上每个按键都有各自的功能，可以帮助我们方便解决问题，还有一些功能键在我们小学阶段还用不到,随着大家学到更多的本事,这些功能键会派上用场。

（M+，M-存储键，MR显示存储结果，MC清楚存储器中的数据。）

5、练习：开机（ON/AC），关机（自动关机），按数（56、归零、70000）

看看：你的计数器最多能显示多少位？

三、使用计算器

谈话：说了这么多计算器的功能，想不想用计算器来计算？

1．用计算器计算一步四则运算。

38＋27 = 3363÷57 = 589×76 = 校对交流，统计错误，

提问：不是用计数器计算的吗，怎么还会出错？猜猜原因？

提示：看清数据，准确输入。

演示：589×76 =的按键操作过程。

反思：有没有方法让我们发现错误？

比较：和笔算比较，用计算器计算怎么样？板书：正确、快捷、方便。

2．用计算器计算两步混合运算。

765＋469－296 40000－165×182 第一题的不同按键步骤。没按等号按了÷，屏幕上也出现了第一步的结果。

看来像这样的算式，可以把算式全部按完再按等号键，也能得到正确的结果。

第二题的不同答案。得数可能是7249970吗?为什么？

○1还原错误：运算顺序错误。

○2正确按法。

○3对比同级运算。

○4科学计算器按法。

演示：589×76 =的按键操作过程。提出书写格式要求。

对比:为什么刚才一题可以从左往右把算式全部按完，而这一题却不行呢?

小结:看来我们在使用计算器的时候也要注意运算顺序。（看清顺序，正确计算）

提问:有没有同学就是从左往右按键的，结果也是正确的呢？

介绍:像这样的是科学计算器，它有自动识别运算顺序的功能.可以直接根据算式的书写顺序按键。

3．用计算器计算。

193+287×156 25120÷（449-289）

4．计算比赛。

过渡：通过刚才的学习，同学们不仅认识了计算器各按键的功能，还会正确使用计算器计算了！计算器有这么多的好处，计算又快又准，如果现在给你一些题，你想用什么计算？为什么？（用计算器。因为计算速度快。）

（1）41600÷128 = （2）20－10 = （3）126×7÷18 = （4）679×42×58×0 = （5）20×5×7 = （6）6848－579 + 386 = 师：同学们都比计算器聪明，看来人脑最厉害，在计算简单的题目的时候，我们只要口算就可以了，只有在进行比较复杂的计算时，才需要计算器。计算器只是我们的一种运算工具。

5. 计算工具演变史。

你们知道吗，我国不仅有四大发明，还是最早拥有计算工具的国家。让我们一起走进计算工具的世界。

计算工具发展到现在，从慢到快，从手工到机械，从机械再到智能化，计算工具还将不断地发展……

四、应用巩固

1.练一练

2.练习七2、3、4 3.丁丁计算器上的数字键“8”坏了，他能用这个计算器算出“456×18 ”的积吗？

五、课堂小结，布置作业

1.回顾一下,这节课我们学习了什么，你有什么收获? 2.作业：练习七2