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《小英雄雨来》教学设计上社联校王海兵【教材分析】这篇课文节选自同名中篇小说《小英雄雨来》。课文讲述了抗日战争时期,少年雨来为了掩护革命者,机智地同敌人做斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课文讲述的情节一波三折,通过对雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“机智逃
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23* 小英雄雨来优秀教学设计
未知
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关键词:23* 小英雄雨来优秀教学设计
正文
《小英雄雨来》教学设计
上社联校王海兵
【教材分析】
这篇课文节选自同名中篇小说《小英雄雨来》。课文讲述了抗日战争时期,少年雨来为了掩护革命者,机智地同敌人做斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课文讲述的情节一波三折,通过对雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“机智逃生”等小故事的描写,从不同侧面塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的形象。
【学情分析】
本文篇幅较长,对学生的阅读速度要求较高。学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文,教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。
【教学策略与设计说明】
针对文章篇幅较长的特点,引导学生学会快速阅读,为落到实处,在教学中采用了速读知文意、再读知顺序的设计,力求一步一个脚印地践行《语文课程标准》的精神,夯实语文基础。指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本重点词句、重点段落、重点细节……入情入境地读,有滋有味地读,从而训练学生自主阅读思考、自主表达交流的学习能力。
【教学目标】
1.认识生字,并了解新词的意思。
2.练习快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
3.学会运用学过的阅读方法,在老师的带领下自主学习课文,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。
【教学重难点】
快速阅读课文,把握课文主要内容,理解文中重点句的意思。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、谈话导入,揭题质疑。
1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀地区就有一位叫雨来的孩子,你们想认识他吗?
2.出示雨来图片。
3.揭示课题,引导学生质疑。
[设计意图:教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读作好铺垫。]
二、导读引路,拟小标题。
请大家仔细阅读导读部分,看看对我们有哪些要求。
1.自读了解任务,做到心中有数,带着问题读课文。
2.汇报有哪些要求。
[设计意图:《语文课程标准》提倡“自主、合作、探究”的学习方式,对于略读课文而言,导读部分往往提供了具体目标,所以阅读导读会让学生明确学习任务及要求。]
3.课件出示难读的字词,检查自学情况。
黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿
笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花
推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧
4.给每部分拟定一个小标题。
(一)游泳本领高
(二)雨来上夜校
(三)掩护李大叔
(四)勇斗鬼子
(五)河沿枪声响
(六)雨来没有死
5.把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗?
[设计意图:每部分加小标题是本节课的一大难点,指导至关重要。因为此前没有接触过这样的训练,应有范例及多种方法的可选性进行参照。同时,也利用拟定小标题的形式让学生初步感知课文内容。]
三、品悟语言,感受英雄。
(一)整体感知雨来形象。
1.课文哪几个部分最能表现雨来这个小英雄的形象呢?请同学们读一读,找出令你感受最深的地方。
2.先小组讨论,再全班交流。
(二)研读第四部分
过渡:在刚才的交流中,许多同学都把目光关注到课文第四部分,这是为什么呀?(这部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景,最能表现雨来的英雄形象。)
1.的确,这也是课文中最关键、描写最精彩的部分了。就请同学们默读第四部分,边读边思考,你从哪里具体感受到雨来是一个小英雄?
(以学生的体会感受按顺序交流汇报)
交流一:雨来和鬼子的对话
课件出示对话,引导学生谈感受。
交流二:鬼子毒打雨来的片段。
课件出示重点句,并标红相关动词,体会鬼子多么残忍!
2.引导学生品味精彩语言,指导朗读。
(三)借助图片,复述故事
[设计意图:课文篇幅较长,引导学生抓住重点段落,用心品读语句,体会情感。并有意识地指导学生复述故事,加强学生的语言训练。]
四、总结写法,升华情感。
1.总结写法。找到“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。用心地反复读一读,重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意义,从而体会雨来的优秀品质。
2.文章还有三处景物描写,都有什么作用呢?
(文中三处景物描写,都表达了作者对家园的热爱之情,同时衬托了人物的心情。)
3.拓展阅读。(出示图片)我们今天所学的只是《小英雄雨来》这个故事的最开头部分,后来呀,雨来还经历了把鬼子领进地雷阵、巧计护送八路军、夜送鸡毛信等等好多事情呢,同学们课后一定要把这个故事找来读一读,你会更加了解抗日根据地里孩子们的生活,你也会更喜欢——小英雄雨来!
[设计意图:拓展学生对雨来的了解,实现对学生人文情感的熏陶,进一步引导学生体会文章写法。]
【板书设计】
小英雄雨来
游泳本领高
↓
雨来上夜校热爱读书
↓
掩护李大叔勇敢机智
↓
勇斗鬼子热爱祖国
↓
河沿枪声响
↓
机智脱险
文档信息
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
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