17 捐赠天堂教案板书设计

冀教2001课标版五年级下册第17课《捐赠天堂》教学设计

17 捐赠天堂

教学目标：

1、知识与技能：正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字，培养学生自主识字能力。引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络；通过续编故事，培养学生习作能力。

2、过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

3、情感、态度、价值观：抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学重点：

1、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

2、通过重点句段体会童心的可贵。

教学难点：

1、联系上下文体会句意，进一步提高学生感悟能力。

2、通过续编故事，培养学生习作能力。

教学过程：

第一课时

一、导入课文，引入课题。

师：同学们，你们参加过爱心捐赠活动吗？有谁想谈谈当时的感受？（生谈感受）

师：我们还记得学过的课文《给予树》，是啊，金吉娅为陌生的小女孩带来了快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。这篇课文里，也有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂，这是怎么一回事呢，让我们一起去看看吧。（板书题目）

二、初读课文，扫清阅读障碍。

1、学生自由读课文，提出阅读要求。

2、检查学生自学情况，指名朗读课文。（多媒体出示重难点生字词。）

三、理清文章写作顺序，感知文章大意。

1、学生默读课文，把握文章大意。

2、通过感知文章大意，进一步理解捐赠天堂的含义。（学生体会：捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。）

四、教师小结。

师：通过这节课的学习，让我们了解到灾区的小朋友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要精神上的慰藉。儿童的世界是需要快乐和童趣的。

第二课时

一、复习上节课内容。

师：同学们，“天堂”充满了幸福和美好，童心的天堂则充满了童真、童趣。今天让我们再次走进《捐赠天堂》，一起去感悟那美好的童心吧。

二、感知课文，体验情感。

1、出示问题。

2、在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？可以结合课文相关语句谈谈感受，也可以通过朗读表达自己的感受。

3、学生默读课文，做批注。

4、小组讨论交流。

5、全班讨论交流。

6、情感的升华：

师：请你来说一说，你是从哪感受到的，并体会着读读。（学生汇报各自的读书体验和感受。如：我是从第一自然段中：“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这句话感受到文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们也能感受到快乐。）（引导学生感悟：妈妈的想法是大人的想法，而童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友也需要玩具，他们也需要快乐。他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。）

师：请同学们想一下省略号省略了什么，联系当时的情景想象一下班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的丈夫当时怎样想？（引导学生结合课文谈，带着感受去读）

7、教师小结：

引导学生结合全篇进一步理解“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。

三、回归课文，积累语言。

读完全文，了解学生最想说的一句话是什么。让学生把想说的话表达出来，也可以选择自己喜欢的句子摘抄、背诵。

四、拓展延伸，续编故事。

师：请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。要求：想象要合理，从儿童的角度去思考。