19. 带雨的花说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

19带雨的花教学设计教学目标：1．正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文，3．理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。4．感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。教学重点：理解诗的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19. 带雨的花

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2018-04-26 15:27:00

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学校：丛台区和平小学

19. 带雨的花说课稿【一等奖】

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2018-04-26 15:27:00

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关键词：19. 带雨的花说课稿【一等奖】

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19带雨的花教学设计

教学目标：

1．正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，

3．理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

4．感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学重点：

理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

教学准备：

学生预习诗歌，搜集有关诗歌、金波的资料，幻灯片。

教学时间：

两课时

第一课时

一、激情引趣、导入新课。

1．教师板书课题。学生齐读课题。

2．师：“看到题目，你们想知道什么？”

（学生畅所欲言。）

二、初读课文，整体感知。

1．学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。

如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4．检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、再读课文，了解诗歌内容。

1．默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事？

（诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情。）

2．你认为“我”是一个怎样的孩子？

（学生畅所欲言）

3．带着自己的体会读一读诗歌。

作业：

1．书写生字。

2．朗读诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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