3、用计算器计算练习教案设计｜教案在线预览

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第四单元用计算器计算课题:练习七第 3 课时教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第44—45页练习七第9—12题。教学目标:1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2018-04-27 14:08:00

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学校：梧州市平浪希望小学

3、用计算器计算练习教案设计

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关键词：3、用计算器计算练习教案设计

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第四单元用计算器计算

课题:练习七第 3 课时

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第44—45页练习七第9—12题。

教学目标:

1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。

2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。

3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。

教学重点:熟练掌握计算器计算和探索规律

教学难点:发现算式中蕴含的规律,并能运用规律解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、知识再现

1.说说你对计算器有哪些了解?

从以下几个方面启发学生交流:

(1)计算器上各种常用的功能键。

(2)计算器的功能。

(3)用计算器进行计算的方法。

追问:你知道哪些数学算式中的规律?

2.导入练习。

今天这节课,我们就一起完成教材“练习七”中的练习。(板书课题)二、基本练习

1.用计算器计算。

出示:7652+4839 8063-3608 764×253 41600÷128

让学生独立计算,汇报。

2.计算下面各题

3.做练习七第9题:(1)先组织学生对购物发票进行观察,了解购物发票上的各个项目。

(2)根据购物发票上的信息,用计算器算出各种物品的价钱,再计算出所有物品的总价。

(3)交流:你是怎样算的,2000元够不够?

三、探索规律

1.完成教材第44页“练习七”第10题

让学生计算左边两题,找出规律后再填写右边两题的积。

提问:填写右边两题的得数时是怎样想的?你发了什么?

说明:两位数乘101的积是四位数,这个四位数是把两位数重复两遍组成的。

2.成教材第44页“练习七”第11题。

(1)组织学生读题,理解题目的意思。教师举例说明。(板书例子)

(2)先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。

(3)组织学生在小组内交流各自的发现。

(4)全班交流。

3.成教材第45页“练习七”第12题。

(1)的规律相对比较隐蔽,如果学生观察时有困难,教师可以进行适当引导。

引导:那你知道“142857”有趣在哪里吗?请用计算器算一算下面各题,看看有没有发现比上一题更奇、更有趣的地方。

学生计算,教师巡视。

交流得数,教师板书。

提问:观察这些得数,你有什么发现?

说明:有趣吗?每个积都由原来6个数字组成,而且按原来的顺序循环排列,就像走马灯一样。所以,人们把“142857”这个数叫做“走马灯数”。

(2)请你继续用计算器计算下面三题,并填空,看看还有什么十分有趣现象。

引导:联系上面计算的得数观察,你能看出142857乘几的得数是999999吗?请你在计算器上用142857×7算一算,看看得数。

说明:142857×7的积就是最大的六位数999999。

4.成教材第45页“练习七”思考题。

本题供学有余力的学生练习,提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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