22 桥梁远景图教学内容概述

《桥梁远景图》教学设计

唐山市曹妃甸区第二实验小学

张俊蕊

教学目标

知识与技能目标

1.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

2.在阅读中培养边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的能力。

过程与方法目标

用自主学习——感受想象——合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中，体会文章的写作方法，总分结构的好处，并对未来桥梁大胆想象。

情感态度与价值观目标

在阅读中使学生结合对未来桥梁的想象，培养其热爱科学的精神。

教学重点

了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想像。

教学过程

一、

复习导入：

1.通过上节课的学习，你对桥梁有哪些了解? 学生汇报桥梁的基本类型和基本结构

2. 通过前两段的学习，说说今天的桥留给你的印象

(预设：简单花样多

层出不穷)作者还用了一个词来形容今天的桥(五花八门) 2.课件出示第三自然段 (指生读课文第三自然段) “

人类的智慧是无穷的。今天的大桥，五花八门，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起。现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁绘出一幅“远景图”

吧!”

过渡：茅以升老爷爷说

今天的桥已经了不起了，未来的桥更了不起，让我们一起去看看他对未来的桥的想象，边读边想未来的桥究竟怎么了不起

二、整体把握

(1)从整体框架切入

课文的第二部分(4—8)自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图?未来的桥都是什么样的?出现了哪些变化? 交流汇报

归纳五种未来的桥

A.描绘的是将来的桥梁建造速度很快，又快又好。(第四自然段) B.描绘的是将来桥梁很美，轮廓美，构件美。(第五自然段) C.描绘的是将来的桥梁会造得很低，既可以降低费用，又可以水陆两用。(这一段运用作比较的方法，现在的活动桥虽低，但走车过船耽误时间，将来的桥水陆两用，两不妨碍，前后对比突出未来桥的优势。) D.描绘的是将来的桥梁小巧轻便，携带方便。(第七自然段) E.描绘的是将来桥梁会出现“无梁飞渡”。(第八自然段) (2)体会文章中心句的作用

同学们仔细观察4-8每个自然，发现这几个段在段落安排上有什么相同之处的?

(作者每个自然段都描绘了一幅桥梁远景图)，每个自然段的第一句是什么?起什么作用?这样安排有什么好处?(中心句) (统领下文

起概括总述作用 )(使读者对段落内容一目了然) 三

、细读课文第二部分

1看看未来的桥有哪些特点，选择你最喜欢的段来重点研究，感受它的原理和特点，边读边勾画，想象，也可以画一画文中未来桥的模样。一会要讲给大家听

2 学生自读课文

指生交流汇报

其他人可以提问质疑

3交流第四自然段

出示南京长江大桥的图片和资料，及课文

4汇报第五自然段

谁再来介绍

桥的美表现在? 同学们你们走在这样的桥上什么感觉?(心旷神怡

惬意

像在画中游) 作者用了一个诗句来描述这种感受

–“胜似闲庭信步”，为什么用了双引号(引用诗句) 课件图片展示新时期不同国家的美丽的桥

指生美读第五自然段

5.学生汇报第六自然段

图片展示正桥

引桥

比较现在的桥和将来的桥

采用了对比的说明方法

突出了将来桥开合速度快的优势

6 汇报第七自然段

课件出示此段

“望洋兴叹

”

什么意思?引号什么作用?(引用典故)指生再读此段课文

汇报第八自然段

“无梁飞渡”顾名思义是?这段作者的想象奇特而大胆，不但对未来的桥墩的功能想象其具有反击力，

还想象未来的汽车也长了翅膀。

无梁飞渡”这种桥梁有可能实现吗?说说理由(能实现，因为作者对未来的桥梁的想象不是乱想的，是建立在现实和科学发展的基础上的，如课文写于1979年，三十多年过去了，作者在文中提到的将来的桥的某些功能都已经部分和全部实现了。(课件展示) 这么多未来的桥给你什么感受?(感受未来的桥轻便实用美观科学)真是太神奇了，就像作者在第三自然段中所说的 (齐读第三自然段) 这一段主要写的什么内容，放在这里有什么作用? 这一段主要是用“智慧无穷”“五花八门”

“了不起”等词对前面桥梁的结构、类型进行总结，起到承上的作用，同时又开启下文，引出后面的远景图。(试着带着自己的理解读一读) 思考这段去掉可不可以?为什么?(体会过渡段承上启下的作用) 4-8自然段每段都采用了什么结构? 全文又是什么结构? (总分结构)这样写有什么好处?(使得观点清晰突出，行文非常有条理，说明有理有据) 四、师《桥梁远景图》为我们展现了未来桥梁的科学神奇之处，你也来想像一下未来桥梁还会有什么样的变化? 学生汇报

五、作业：

大家的想象很了不起，希望大家课下把自己的对未来桥梁的远景图写下来。配上插图。

附：望洋兴叹出自庄子的《外篇·秋水》。故事说：秋天的大水按着时令到了，无数支流的水都灌进了黄河。河面十分宽阔，水雾蒸腾，不论是河的两岸，还是河心的沙洲，隔岸望去，简直分不清岸上的是牛还是马。这时呀，河伯欣欣然自我陶醉起来，认为天下的美景，全都集中在自己身上了。

河伯顺着水势向东前行，到了北海，朝东一看，只见一片汪洋，无边无际。到这时，河伯才开始改变他那洋洋自得的神态，仰起头来对着北海神无限感叹地说：俗话说：‘有的人懂得了一点道理，便以为没有谁能比得上自己。’这正是批评我这种人的啊。我曾经听人说过，孔子的见闻学识不算多，伯夷的德行也没有什么了不起。以前我不信这话，现在我见到了你的广阔无边，才知道这话是真的啊。我如果不到你这里来，那就糟了。我将永远被道德高尚、学问渊博的人所耻笑了。

这个成语原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。后来人们用它比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。