3 美丽的呼伦湖PPT专用课堂实录内容

美丽的呼伦湖》教案

教学目标:

1.读通课文,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。

2.体会呼伦湖的美丽,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点、难点:

感知呼伦湖的迷人风光。

课前准备:

有关呼伦湖的图片资料

教学设计:

一、复习导入

师:孩子们,上节课我们初读了第4课,认识了许多字词朋友。看,它们伴随着呼伦湖向我们走来,让我们赶紧和他们打个招呼吧!(大屏出示词语)指名读

大约碧绿镜子内蒙辽阔增添迷人牧民白茫茫宁静一般

师评价:同学们真了不起,这么短的时间就认识了这么多词语,真棒!

二、自主探究,交流合作

师:想一想这篇课文的内容写的是什么?

生:呼伦湖一年四季美丽的景色

师:你真是一个善于总结的孩子。

今天让我们再一次走进呼伦湖去进一步感受它一年四季的美丽吧。请看这里。(出示课件——风光片《美丽的呼伦湖》。

师:同学们,看过听过之后,你想说些什么呢?

生:我觉得这里的景色实在是太美了!

生:我觉得老师的声音非常好听,读得有感情。

生:如果我能在这里生活那该多好啊!

生;这里的草原是非常美丽,而呼伦湖的水更美。

师:的确,辽阔的大草原是非常美丽的,美丽的呼伦湖的四季也是十分迷人的。

在这四季当中你最喜欢哪个季节?下面,请同学们结合上节课的学习,再认真读一读你最喜欢的季节的句子,并和同学们交流你喜欢这个季节的原因。(学生读书,做交流准备)

师:你喜欢哪个季节的呼伦湖呢?为什么呢?

生:我喜欢春天,因为那里的草长得特别茂盛,山上到处都是花,什么颜色的都有,非常美丽。

生:这里不仅有花有草,从课文中我还知道这里有牧羊人和成群的牛羊。

师,同学们所说的春天的美景老师已经看到了,老师不仅看到了.而且还听到了,闻到了,你们听到了什么?闻到什么了吗?

生:我闻到了花的香味。

生;我听到了牧羊人的歌声了。

生;我听到牛羊的叫声和马蹄声,而且还听到牧羊人的笛声了呢。

师:经过几位同学这么一说,充满生机的春天的画面就已经展现在了我们的眼前。那你们能不能把春天的这种美读出来呢?

(生自由读,指名读,师范读)

师;呼伦湖的春天是美丽的,其他季节的景色也是非常迷人的。谁愿意把你对其他季节的感受和大家交流交流。

生:我喜欢冬天,因为冬天到处都是白色的:树上是白的,呼伦湖是白的,而目冬天特别的冷,小动物冬眠了,鸟儿们飞回南方去了,到处都是静悄悄的。生:我认为雪给大地上盖上了棉被,大地都好像睡熟了。

生:我特别喜欢白色,因为白色特别干净。

师:你真是个爱干净的好孩子。

生:我认为这里美得就像天堂。好像是白雪公主和七个小矮人住的地方。

师:既然这里美的就像天堂,那你就带着这种感受把冬天的美丽读出来吧!

(互读互评,指名读)

6、师:对于春、冬两个季节景色的美丽,同学们都有了很深的感受,老师听了同学们的介绍,也感受到了这种美。那另外两个季节的景色怎么样呢?

生:夏天到了,呼伦湖的湖边景色十分美丽,鱼儿看见了,跳着出来欣赏这里美丽的景色;小鸟看到湖水像一面大镜子,就低飞下来,欣赏自己的影子。

生:我觉得湖水里不仅有鸟的影子,还有蓝天的影子、白云的影子、周围花草树木的影子。

生:我认为这里的夏天,不但景色十分美丽,而且它还是一个丰收的季节。因为我从“高兴’”这个词体会到了渔民们打捞的鱼非常多,他们特别高兴。

师:的确是这样,我还听到了渔民们爽朗的笑声呢。夏天如此美丽,渔民们这样高兴,你能把这种体会读出来吗?

(自由读,指名读,互评)

7、一年四季——春夏秋冬,呼伦湖的春、夏、冬三个季节美丽的景色我们已经感受到了,那么,有喜欢秋天这一季节的吗?

生:水是蓝的,天是蓝的,由于湖太大了,所以天和水连到了一起,这时已经分不清哪里是水哪里是天。

生:天上的白云也好像在湖里游泳。这时,小鱼看见了,以为是小船,它就游过来坐在“云船”上玩耍。

师:是啊!让我们把这种体会读出来吧!谁来试一试把你对秋天的喜爱之情读出来?

(指名读,自由读,齐读)

师:同学们读得不仅正确、流利而且很有感情,可见同学们对呼伦湖的美已经有了很深的感受,那就让我们带着这种由衷的赞美来齐读课文中的最后一段话。

(生齐读)

师:的确,呼伦湖的景色是美丽的、迷人的。

师:其实,像呼伦湖这样的地方,在我们的祖国还有很多很多。比如黄山的奇石、桂林的山水、黄果树的瀑布等等,就在我们的身边也有这样秀美的地方。下面我们一起去欣赏一下一个美丽的地方,请同学们拿出课外阅读,去欣赏一下美丽的白洋淀吧!

美丽的呼伦湖,就像一面镜子,它是内蒙古人们的骄傲。那要是让你去呼伦湖玩,你想哪个季节去?

这么美丽的呼伦湖,让我们用最美的歌声赞美它吧,有时间一定要去看一看。