25 奇特的“钢琴”课堂实录｜教案在线预览

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1.导入师:(出示图片)这是什么?(生回答)在我国有一位非常了不起的音乐家,把这些罐瓶瓶罐罐当作钢琴,创作了许多有名的曲子。想知道他是谁吗?他就是我国著名的音乐家“冼星海”。出示简介。今天,我们就来学习他用瓷器作曲的故事——《奇特的“钢琴”》(板书课题)齐读课题。2.检查预习情况师:在上课之前,老师

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所属课文：25 奇特的“钢琴”

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2026-01-29 15:47:36

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学校：张家口经济开发区第三小学

25 奇特的“钢琴”课堂实录

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关键词：25 奇特的“钢琴”课堂实录

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1.导入

师:(出示图片)这是什么?(生回答)

在我国有一位非常了不起的音乐家,把这些罐瓶瓶罐罐当作钢琴,创作了许多有名的曲子。想知道他是谁吗?他就是我国著名的音乐家“冼星海”。出示简介。今天,我们就来学习他用瓷器作曲的故事——《奇特的“钢琴”》(板书课题)齐读课题。

2.检查预习情况

师:在上课之前,老师已经让你们自己读了课文,现在老师有两个任务交给你们,看看你们课文读的怎么样,准备好了吗?(出示) (1)用自己喜欢的方式读课文,标出自然段,画出生词,把生词多读几遍。(个人学习任务)

(2)小组合作学习,组长分配任务。(四人小组合作任务)

要求:①分自然段读课文,互相评价。

②认读生词。

③重点学习“饭”“店”。

3.小组汇报,检查学习情况。

a.小组内分段读,组内互评,班内互评。

b.检查生词认读情况。

师:淘气的生词宝宝都跑了出来,你能认识它们吗?出示生词,开火车领读。强调“买”和“卖”。出示记忆儿歌。

c.师:瞧,生字宝宝又藏到了句子里,你能把它们读准吗?出示带生字的句子。指名学生读,有什么不理解的吗?(预设:理解抗日

战争,津贴,条件艰苦,瓷器)

4.初步理解课文内容,同桌合作学习。

师:刚才我们学了这么多的生字词,它们也累了,现在我们带着他们回家吧,请同学们再读一遍课文,然后同桌合作,完成老师的任务。(同桌合作任务)

(1)想想课文讲了一件什么事?(填空)

答:这篇课文讲的是时期,(谁)在(地方)艰苦的条件下,用他自制的“”坚持音乐创作的故事。(2)奇特的“钢琴”指的是什么?当时大家是怎么猜的?

答:奇特的“钢琴”指的是。大家开玩笑说:“冼星海,你买这么多瓶瓶罐罐,是想开,还是想留着当?”

(3)重点学习“饭”和“店”两个字,并书写。

(4)师讲解题目为什么加引号

要求:一人负责写,一个负责汇报。

指名汇报。

5.师小结:冼星海就利用这奇特的钢琴,在艰苦的条件下,创作了一支支名曲,而其中最有名的就是<黄河大合唱>,你们想听吗?今天我们就来听听其中的一首。(播放:保卫黄河)

师:在那么艰苦的条件下,创作出这么振奋人心的曲子,他究竟是个什么样的人?他是怎么使用那些瓶瓶罐罐的?就让我们带着对冼星海无比的敬佩之情,去学习下节课的内容吧!这节课就上到这里,下课。

关于本教案的常见问题

Q：25 奇特的“钢琴”课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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