15 母鸡第二课时教学设计

《母鸡》教学设计

正定县南牛学区东贾村小学褚荣花

一、复习引入

同学们,我们今天继续学习15课《母鸡》让我们感受老舍这位平民作家挥洒与笔端的魅力。

请同学们打开书,快速默读课文,边读边想:课文主要写了作者对于母鸡的哪两种截然不同的感情。

一、新课

1、感受母鸡的讨厌。

母鸡的讨厌表现在哪里呢?带着自己体会到的情感读一读。

无病呻吟

母鸡的两种叫声令人难受,一种是没结没完,一种是细声细气。

找出描写母鸡叫声的词。从“细声细气、颤颤巍巍、如诉如泣”你想到了什么?(无病呻吟)带着你的体会读一读。

欺软怕硬

它永远不反抗公鸡,可是,有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮毛来。

你觉得这是一只怎样的母鸡?(狠毒、欺软怕硬)从哪些词可以看出来。(趁其不备、狠狠地)

拼命炫耀

读到这儿不免有种想笑的感觉,哪些写的最精彩?(发了狂,恨不能,就是聋子也会被它吵得受不下去)聋子能听到声音吗?作者运用了什么修辞方法?(夸张)

老舍先生细致的观察和诙谐幽默的描写,让我们仿佛看到了一只集所有于一身的母鸡,真是讨厌。可是作者笔锋一转,说现在“我”改变了心思,以至说不敢再讨厌母鸡了,为什么?(因为“我”看到一只孵出一群小雏鸡的母鸡)

我现在对母鸡是一种什么看法?指名读(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)

认真读课文,找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,并说说你自己的感受。

负责

夜间若是有什么动静,它便用顶尖锐,顶凄惨的声音大声啼叫。

抓住“顶”来理解。

慈爱

当它发现一点儿可吃的,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却消瘦了许多。

读这一句时,你想到了谁?(自己的妈妈)

它若伏在地上,鸡雏们有时便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声不哼。

这么爱叫的母鸡为什么一声也不哼?这真是一只慈爱的母鸡。带着你的敬意来读读这句话。

勇敢

假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

从“从来不反抗”到“连大公鸡也怕它三分”母鸡为什么有了如此大的变化?(成为鸡母亲让它变得如此勇敢)

辛苦

它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。

二、感情升华

孩子们,我们感受了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。在这其间所自然流露出来的母性的光辉和力量让人肃然起敬,让一向讨厌母鸡的老舍说“我”不敢再讨厌母鸡了。从“不敢”里你读出了什么?(一种敬畏、敬重、崇敬、敬佩、佩服)难道作者敬畏的仅仅是鸡母亲吗?(是对天下所有母亲的赞美)现在带着你体会到的情感齐读:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。结束语:母爱是一种天性,不管是动物还是人类,每个母亲都一往情深的爱着自己的孩子,不受空间的限制,也不受时间的制约。只要有生命的存在,母爱就在演绎着爱的传奇。每一个母亲在孩子面前都是保护着,每一个母亲都是一位英雄。

三、作业

学了本文,你肯定有很多话想和妈妈说,课下把你想和妈妈说的话写下来,并读给自己的妈妈听。

板书

无病呻吟负责

一向讨厌欺软怕硬不敢讨厌慈爱

拼命炫耀、勇敢

辛苦

因爱转变

《母鸡》教学反思

各位老师好,下面我谈一下我的教学设计和反思。

一、说教材

本文是冀教版六年级下册第三单元第五篇课文。这个单元是以追寻作家老舍为主题的单元。选入了多篇老舍的作品,以及其它帮助学生了解老舍的资料。编排意图为在稚童心灵中勾勒出老舍的形象,让孩子们走进这位中国文化巨匠。本文描写了作者对母鸡看法的前后变化,文章前半部分先写作者讨厌母鸡,因为它无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄与媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。

结合单元要求和本课特点,依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度,我将本课目标确定为:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,体会作者情感变化,通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”3、学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此我用的教法是讲授法、点拨法。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是朗读法、讨论法和勾画圈点法。

三、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点,突出教学难点,结合本次校本教研主题,课堂教学我准备按以下4个环节展开。

环节1、复习引入。本环节设计意图为:回忆课文,梳理思路,培养学生默读思考的习惯。

环节2、细读课文,悟情悟法。

在这个环节我设计了两个中心话题:母鸡的讨厌表现在哪里呢?带着自己体会到的情感读一读。和认真读课文,找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,并说说你自己的感受。

本环节设计意图为:以中心话题,统领全课。课堂上我把宝贵的时间还给了学生,促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中,品词析句,感情朗读,深刻领会到了母鸡伟大的母爱。

环节3、升华主题

此环节旨在引导孩子的情感与作者的情感产生共鸣,最后升华为对母亲,对母爱的敬重和赞颂。

环节4、课后作业

作业是巩固教学的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。新课程理念的作业观认为:课后作业的功能有巩固、检查学生学得的知识和技能,同时但当促进学生全面发展的重任。本着这一原则我将课后作业设计为:让学生把想对妈妈说的话写下来。这样既培养学生的写作能力同时把课上所体会到的情感延伸到生活中,去体会妈妈平时对我们无私的爱。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

正定县南牛学区东贾村小学褚荣花