23 企鹅寄冰ppt配用优秀教学设计

第 23 课 企鹅寄冰 一、教学内容：冀教版第23课

二、教学目标

1、会认17个生字，写好田字格里的6个生字。

2、了解“慌忙

真诚

偷盗

唾液

珍贵

生命垂危

仇敌

捕杀”等词的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道南极和非洲的特点。

4、了解水的基本特性。

5、激发探索科学、探索自然的热情。

三、教学重点：准确认读生字十七个生字，正确、规范书写田字格里的六个生字。

四、教学难点：1、初步感知课文内容

2熟读课文，理解课文内容

3了解关于南极、非洲及水的知识。

五、教具准备：教学课件

六、教学流程

教学环节

一、揭题导入

活动的组织与实施

一、谈话导入

小朋友们，你们知道非洲

和南极吗？非洲是一个非

常炎热的地方，而南极却二、粗读课文，是一个非常寒冷的地方。整体感知

今天，我们来读一个故事，这个故事就发生在非洲和

南极。快点来读读吧。

二、初读课文，

1、让我们打开语文书，自己读

读课文，读准字音，读通句子，想想，谁和谁寄冰？从哪里往

哪里寄冰？

2小组交流答案：

企鹅给狮子寄冰。

企鹅给狮子从南极寄冰到非

洲。

三、理解课文

3企鹅和狮子住在哪？有什么

特点呢？

企鹅住在南极，冰天雪地，非

常寒冷。

设计意图

由非洲的炎热和南极的寒冷导入新课，激发学生阅读课文的热情。

初读课文，知道企鹅和狮子所在地方的特点及故事的主要内容。

。

备注

狮子住在非洲，非常炎热。

4狮子收到企鹅寄来的冰了

吗？

没有，南极的冰到了非洲变成了水。

三、认读生字

1小朋友们，请把本课要求会认

的17个字宝宝快速地找到并圈画出来。

2课件出示读读认认

3指名读，其他学生跟读

4全班齐读

5开火车读

6猜词游戏。

7出示生字

8全班齐读

9指名读

10请说一说怎样记住这些生

字？

四书写指导

1课件出示会写的生字

2认读生字

3小朋友们，这些生字怎样才能

写漂亮呢？小组合作交流。

4小组合作交流写好每个生字

的方法，教师巡视指导。

5教师范写每个生字，学生书四、学写生字

空。

6学生描红并在田字格中写两

遍，教师巡视。

7学生自己练写。全班展示并给

予鼓励。

第2课时

一复习生字导入

二精读课文

1狮子为什么要企鹅给他寄

认读生字，分析每个生字写好的方法，教师范写学生描红临摹练写，这样有利于培养学生写字的基本功，激发学生写字的热情。

各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主

一、作业

冰？我们来读读课文的前6个自然段就能知道了。

课件出示

（1）

自己读读

（2）

冰可以一块一块地数。课文中提到的物品该怎么数？我们来读读记记。

（3）

小结：不同的物品有不同的数法。

2指名读这6个自然段

3现在谁知道狮子为什么要企鹅给他寄冰？

4狮子生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅就生活在冰天雪地里，怪不得狮子要企鹅给他寄冰呢

5那么，满怀希望的狮子等到的是什么结果呢？让我们来学习课文的第10、11自然段。

（1）

指名读这两个自然段

（2）

交流问题：你们读懂了吗?狮子等到的结果是什么？

（3）

问题：狮子大王看到企鹅给他寄了一袋水后，心情是怎样的？

（4）

课件出示：

狮子觉得很失望很纳闷。

狮子挺生气的。

6企鹅收到退回来的盒子和上面的字条后，被弄糊涂了。

出示：这明明是冰，狮子大王怎么说它是水呢？

（1）

读读词语：糊涂

（2）

什么叫“糊涂”？

（3）

练习朗读：把企鹅心里的想法读出来

7分角色朗读

动进入学习状态

相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。

对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。

通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。

扎实的掌握生字，是学生在多种多样的形式中乐于识记生字。

在分析字形的基础上，充

男生当狮子，女生当企鹅。

他俩为什么一个生气，一个糊涂？

问题出在哪？

8课文中没写企鹅是怎样寄冰的，你能从寄冰的结果猜到企鹅是怎样寄的吗？

分发挥教师的示范作用，引导孩自拔字写好看