1.认识长方形、正方形、三角形和圆公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

认识图形(二) 教学目标：1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-29 10:16:00

来源学校

学校：安徽省龙亢农场中心小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆公开课教学设计模版

未知

2018-05-29 10:16:00

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关键词：1.认识长方形、正�…公开课教学设计模版

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认识图形(二) 教学目标：

1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。

2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象。

3、在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点：

把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学准备: PPT、钉子板，水彩笔，积木

教学过程：

一、

创设情境，体验形体

今天老师给大家带来几位老朋友，还认识它们吗？

变换形式出现长方体、正方体、圆柱，还有一位可能不太熟悉的三棱柱。

二、

操作感知，建立表象

1、

描一描

（1）引导：其中一个小长方体在老师的桌上跳来跳去，留下了脚印，使生激起兴趣继续讨论能不能想办法把咱们这些老朋友的脚印都留在白纸上呢？（全班交流）

（2）教师示范将其中一个物体的面摁在白纸上，用水彩笔沿着它的边画下来，看画出的是什么图形（生选其中最喜欢的一个描一描）。

（3）汇报交流。引出今天的课题——认识图形。

2、找一找

出示马路上的交通标志牌，让生说说是什么图形？

3、练习

三、操作巩固、提高认识

1、围一围

在钉子板上围出我们今天认识的几位新朋友。讨论：能不能在钉子板上围出圆？

2、

游戏：猜一猜

我们的这些新朋友藏在了一张纸后面，猜猜它可能是谁？

3、

画一画

先带领孩子们欣赏由长方形、正方形、三角形和圆组成的各种图案，并试着让他们画一个自己喜欢的图案出来。

三、

总结

这节课我们一起认识了哪些新朋友啊？课后请同学们观察一下我们的家里、教室里等等哪些物体的面是我们学过的图形，并介绍给你的小伙伴们！

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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