12. 伙伴优质课教案整理

年

级

课题: 三年级

12、伙伴

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

韩秀洁

课 时

2课时

1、正确认读巡、逻、抹、焦、叼等5个生字，会写猎、巡、逻、躺、鸦、抹、富、学

习

焦、叼、饿、食等11课生字。

目

标

2、正确．流利．有感情地朗读课文。了解课文中讲了关于“伙伴”的那些事。

3、体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的友谊。

重

点

弄懂文中伙伴之间是如何相处的。

难

点

理解伙伴的含义。

学

习

流

程

1、正确流利有感情地读课文，标出自然段. 2、读准句子：

1）护林人马哈多养着一只猎狗。

2）他带着猎狗上山巡逻。

3）马哈多向前看去，只见地上躺着一只受了伤的乌鸦。

4）护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。（“诗意”的生活是什么样的？）

5）马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。（“焦急不安”是什么意思？）

6）马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。

7）马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。（这是怎样一种担心啊？试着想象一下）

8）乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。

9）乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。 3、读准词语：

巡逻 抹药 哇哇 焦急不安 叼走 猎狗 躺下 乌鸦 富有诗意 饥饿

食物

4、读准生字：

巡 逻 抹 焦 叼 猎 躺 鸦 富 饿 食

5、一类生字：注音、组三个词

课

前

学

习

方

案

字源知识：

6、理解“巡逻、富有诗意、焦急不安、”等词语的意思。

7、课文中的哪些地方使你感动？画出有关的语句说一说。

课

中

学

习

流

程

【知识闯关探新知】

【

闯关一】

教师活动

1、导入新课

学

习

方

案

检查预习，感知大意

1、回答课文的主要内容

2、文中的伙伴指：马哈多

猎狗

乌鸦

3、读课文。

1）四人一组分段读课文，互评；

2）全班开火车读，师生共同纠正读错的地方，称赞读得准确流利的同学；

3）听老师示范朗读，在节奏和情感的处理上有准确的引导。

4、读重点句子。

(1)马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。

(2)马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。

(3)乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。

(4)马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。 5、读重点词，有选择的解释

巡逻 抹药 哇哇 焦急不安 叼走 6、认识二类字并口头组词：

巡 逻 抹 焦 叼

7、学习一类字 (1)全班交流预习情况，注意抹的读音；叼、抹、逻等借助形声字的规律来记；提醒巡、抹、叼、焦的书写；猎和错、借、措对比记忆。

【闯关二】

深入理解课文【小组讨论】

1、故事中谁是谁的伙伴？

2、他们各自为自己的伙伴做了些什么？

哪些地方最让你感动，划出来说一说。

3、想一想：哪些人是你的伙伴？你认为谁是你的好伙伴，为什么？你为你的伙伴做过些什么？

4、小组代表发言。

全班交流

【闯关三】

拓展延伸，积累实践：

以“伙伴”就是……为中心句进行说话、写话练习。

学

习

流

程

1、给下列字拼音标调：

巡

逻

抹

焦

叼

2、辨字组词：

今天，我们要学习第12课《伙伴》（板书:伙伴），我知道同学们在课下都做了预习，谁知道这篇课文讲了一件什么事？

2、伙伴是什么意思？故事中谁和谁是伙伴？

下面我们就打开书，看一看他们是怎样成为好伙伴的？

3、

教师范读

4、

点名读句子。

5、开火车读词语，点名解释。

6、点名拼读二类字，口头组词。

7、组织交流学习一类字。

8、小组交流

教师巡视、点拨。

课

后

学

习

方

案

猎 躺 焦 饿

错 淌 瞧 鹅

3、多义词练习：

(1)这间屋子布置得十分讲究。

(2)我们要讲究卫生。

(1)这时可够麻烦的。

(2)老给你添麻烦，真不好意思。

(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。

(2)我为我有这么好的同学感到骄傲。

4、写写你对伙伴的理解。

护林人

伙伴

教学猎狗 发现 乌鸦

板书

送肉

教学

反思