16. 吹糖人优质课教案整理

课题：吹糖人

教学目标：

1.正确认读本课8个生字，掌握13个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读文章，体会“糖人”给乡下孩子的生活带来哪些惊喜与快乐。

4.让学生了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。

5、引导学生学习“排比”的方式，进行练笔。以“童年趣事”为内容进行练笔

初读文本：

这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，在你的记忆中，有没有一件令你时常想起，不断回味的趣事呢? 有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧。(板书：吹糖人) 二、初读课文，整体感知。

（一）自读课文。

1.学生自由读文，遇到读起来困难的字、词、句多读几遍，最后能达到读正确、读流利。

2.遇到不懂的词语，可以联系上下文进行理解，也可以借助工具书把它弄明白。

（二）认读生字词。自读、指读、开火车读等。

（三）开火车分段检查朗读，正音、纠错。遇到共性的问题指导全班学生多读几遍。

如：一会儿 好奇 “糖摊儿 钢镚儿 小玩意儿”

（四）交流不明白的词语：“清脆”、“糖稀”、“羡慕”“惊奇”“宁静”“郑重”等词可以通过查字典、联系上下文、

同学间互助等方法自主解决。

（五）思考、交流：这篇文章讲的是一件什么事。（通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，体会出糖人给孩子们带来的快乐和享受）

三、细读课文，深入体验

1、过渡：刚才同学们说了，糖人没来盼糖人，糖人来了看糖人。那孩子们在盼望师傅到来时是什么样的状况呢？下面就让我们一同走进课文的第一自然段。

①指名朗读第一自然段，学生思考：乡下孩子究竟是怎样一种怎样的心情呢？你从这个自然段的哪句话，哪个词语看出 看出来的，并谈一谈自己的感受。

②重点抓住“立刻飞起”、“脚板下生风”、“围”、“睁大眼睛”、“眼珠儿随着……滴溜溜地转”、

“奇”等词语，引导学生体会乡下孩子追看糖人时的

急迫和热切。在此基础上进行感情朗读，读出愉悦、急迫、热切和惊喜的心情。

2、糖人师傅到来之后又会是怎样一番场景呢？我们下节课继续学习……

四、记忆字形，指导书写

1、形声字：稀 糖 猛

2、比较记忆：恨—狠—很 钢—刚—岗

3、重点字书写：

①“捏”字右下角是“土”，不是“王”和“工”

②“托”字的第四笔是撇不是横，与拖、脱区分

③“恨”的右半边不要写成“良”

第二课时：

一、谈话导入：

上节课，我们追随着那清脆的锣声，在乡下孩子的带领下，初步了解了糖人师傅刚刚到来时的情景，今天，就让我们再次走进乡村，走近糖人。

二、读中感悟，深入品味。

1、默读课文第2至4自然段糖人究竟给乡下孩子带来了哪些快乐？找依据，谈感受

2、小组内相互读一读，说一说。

3、全班交流

交流预设：

第二自然段

①“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些生灵。”——说明糖人师傅的作品种类繁多，技艺纯熟，令人惊奇。

师生共同展示收集来的“糖人”资料，然后再让学生补充可能还会有哪些“小生灵”呢？用“一会……一会……”的句式练习说话。

②“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”

——写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。（用怎么样的表情，动作读）

③没买糖人的孩子……老远、老远。

“羡慕”——说明每个人都想拥有一个自己钟爱的糖人。

“老远、老远”——说明大家紧紧跟随，不肯离去。

第三自然段

①过渡：想象一下“一个糖人一个故事，会有哪些糖人和有趣的故事呢？”

引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人，以及对糖人的无比珍爱，并随机进行感情朗读

②大家都还没有吃够、玩够，糖人就这样融化了，消失了，你觉得可惜吗？为什么？

第四自然段

整体回顾全文，引导学生思考：为什么前文说“糖人融化了，消失了”，而这里却说

“糖人在我的心中还没有融化呢”？

第一句中“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，消失是因为大家都舍不得吃掉他们，所以“融化”了；而第二句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”，它会永远根植在大家心中，无法忘记，所以说在心中没有融化。（带着快乐与美好的感觉读最后一段）

4、小结：尽管手中的糖人融化了，但是在我们内心深处永远不能消失的是糖人给孩子们带来的快乐、带来的童年回忆、带来的长大后对故乡的怀念……

5、有感情的朗读全文。

第三课时：

1、仿写句子

一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

2、小练笔

（1）

现在的我们正是童年，生活中充满着幸福与快乐，那么在你的生活中哪些是让你难忘的趣事。

（2）

搜集并阅读有关描写童年生活的文章，写出自己的感受。

板书设计：

吹糖人

看吹糖人----买糖人----吃糖人

糖人在我心里没有融化

课下作业: 第一课时：生字书写

第二课时：熟读课文，积累好词好句

第三课时：小练笔