趣味语文ppt课件配套教案内容

《我爱故乡的杨梅》教

案

宁远五小：屈方宇

教学目标：

1.认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语。

2.通过对语言文字的品味，理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

3.学习作者按一定顺序，多感官地去感受水果的观察方法，并能模仿写樱桃。

教学重点：

1. 理解与体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

2.学会用思维导图的学习方法学习课文。

教学难点：

学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。

教具﹑学具准备﹕

文字投影﹑杨梅图

教学过程﹕

【课堂导入】

1、讲谜语导入

在上新课前，大家一起来猜个谜语，好吗？仔细听呦，

“端午节后挂满枝，桂圆大小遍身刺，淡红深红变黑红，又酸又甜都爱吃。”这是什么水果呀？

（让学生猜，让课堂活跃起来）

师：同学们真棒！我们自己用掌声鼓励自己一下（鼓掌）

我们的祖国地大物博，每一个地方都有不同的特产。以水果为例：新疆（哈密瓜、葡萄）海南（椰子、香蕉）河北（苹果、鸭梨）。有一种水果，被誉为江南奇珍，百果之王，那就是我们这里的杨梅。

我们今天学习的课文就是：我爱故乡的杨梅。（出示

（在小黑板上板书课题：

我爱故乡的杨梅

）

PPT1课题）

【新课学习】

一、初读课文，整体感知。

1．出示课件图片：PPT2，学生朗读课文

思考：【（1）课文从哪些方面来描写故乡的杨梅的?（2）在介绍杨梅果时，主要描写了它哪几个方面的特点？

】

学生带着问题自由、轻声地朗读课文，要求读准字音。

二、认读生词，检查预习。PPT3

贪婪

吮吸

甘露

平滑

细腻

柔软

狭长

渐渐

又酸又甜

细雨如丝

甜津津

四季常绿

新鲜红嫩

豆腐

（请小老师读。）

按含义选词语填空PPT4。

三、精读细悟，理解内容。

1、听录音机朗读课文，同时PPT5呈现课文

2、呈现PPT6

（1）课文从哪些方面来描写故乡的杨梅的？

（2）在介绍杨梅果时，主要描写了它那几个方面的特点？

（小组讨论学习，教师巡回指导，全班交流，教师点拨。）

3、学生找出描写杨梅树的句子

呈现PPT7

“细雨如丝------”

交流：

①第一句话中的“春天的甘露”指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？

（春天的甘露是对春雨的比喻，贪婪地吮吸是说杨梅不知满足地吸收着春天的雨水）

②杨梅树真的会像人一样“伸展”和“欢笑”吗？

（2）教师点拨：第二句里作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以这样写。

（3）学生齐读PPT7内容

4、指名读第三自然段“端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”

思考：这一段主要写什么？

（这一段写出了杨梅成熟的季节）

5、先写了杨梅果的什么特点？把写杨梅果形状的句子找出来。

展示课件：PPT8“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”

从“看”“摸”“尝”三个方面写出了形状的特点。

6、文中写完形状特点后，接着写了杨梅果的什么特点？（颜色）

（1）请找出描写颜色的句子。

（2）呈现PPT9、PPT10（引导学生看图中杨梅由生到熟透颜色的变化）.

呈现PPT11，让学生填空后，齐读。体会杨梅的变化是有一定的顺序的。

（

7、最后一段讲了杨梅果的什么？

味道（熟透的甜津津，没有熟透的又酸又甜）呈现（1）“甜津津”能够用“甜丝丝”代替吗？

（2）齐读描写杨梅果味道的句子。

（3）在你的印象中，哪些水果也是甜津津的? 8、童年美好的回忆。

师：作者长大了，离开了故乡，他很怀念家乡的杨梅，所以他并不是那么简单的介绍杨梅，他把自己的小时候吃杨梅的感受以及与杨梅有关的经历、回忆写进去。

（1）下边请同学们自己再默读4、5、6三个自然段，找一找哪些地方写了作者吃杨梅的感受以及和杨梅有关的经历回忆用笔划出来。

（要留给学生充分自学的时间，老师不要急）

（2）交流句子。呈现PPT12 PPT13

例：“我小时候有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐都咬不动了。”“你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水”

吃多了牙齿有什么感觉？（发觉牙齿又酸又软，连豆腐都咬不动了。）

（3）生：再齐读PPT13 （4）

那么作者写的这个杨梅是作者在大街上买的吗？是朋友送给他的吗？

（不是。是作者家乡的杨梅。这是他的回忆。）

师：相信这件事给作者留下了深刻的记忆，所以作者写杨梅味道时，专门选择了这么一件令他难忘的趣事。

（5）老师点拨：作者在描写杨梅果时，不仅写了杨梅果的季节、形状、颜色、味道，还写了自己小时候吃杨梅的感受以及与杨梅有关的经历和回忆。小时候吃多了杨梅，把牙齿都酸倒了，连豆腐都咬不动了，给自己留下了深刻的印象。难怪作者在故乡的杨梅前面还有两个字“我爱”。（板书：我爱）

四、课文小结，老师点拔：

作者用眼睛看到了（杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺），他还看到了（杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的）它不仅用眼睛看了，还用手摸了（杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。）最后作者用嘴巴尝了（没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的杨梅就甜津津的，叫人越吃越爱吃。）

五、板书

六、布置作业，课后练习。

展示PPT14根据课文内容填空。

（1）在本课中，作者描写了杨梅果的

。

其中杨梅果的形状特点是

。

（2）杨梅的颜色先是

，随后变成

，

最后几乎变成

。

（3）杨梅果的味道特点是：没有熟透的杨梅

，熟透了的杨梅

。

七、结束语：通过这节课学习，同学们表现得非常棒。希望下节课继续加油。下课。