认识平行四边形；特殊四边形的关系ppt专用说课稿内容

《平行四边形》教学设计

太兴小学 赵彦 一、教学目标

1、知识和技能目标：了解平行四边形的具有不稳定性，知道平行四边形的对边平行、对角相等知道正方形和长方形是特殊的平行四边形。

2、过程与方法目标：在观察、操作、讨论和归纳等数学活动中，经历认识平行四边形及正方形和长方形、平行四边形的关系的过程。

3、情感、态度价值观目标：了解平行四边形在现实生活中的应用，发展初步的空间观念，感受平行四边形的特征和正方形、长方形和平行四边形的关系

。 二、教学重、难点

教学重点：知道平行四边形的对边平行，对角相等。能正确的画出平行四边形的高。

教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形之间的关系，能正确的画出平行四边形的高。 三、学具准备：直尺、三角板、量角器。

四、说教学流程

本节课的学习活动将从以下几个环节进行实施：

（一）创设情境，谈话导入

谈话导入：我展示一个长方形框架，提醒学生注意看，变成什么形状了？通过演示长方形变平行四边形的活动，使学生初步感知平行四边形的特征。

（二）联系生活，初步感知

1．找平行四边形：提问：这些物体中哪里有平行四边形？

2.我让学生说说生活中有哪些平行四边形？

（三）自主探究、验证猜想

1.学生利用学具制作平行四边形。

我请学生利用准备好的学具以小组合作的形式动手制作平行四边形，我巡视并进行一定的辅导，然后板书学生汇报可能出现的情况。

2.探究平行四边形的特征。

(1)我出示一个平行四边形，请学生猜想一下：平行四边形会有什么特征？

(2)学生汇报可能出现的情况。

(3)验证得出结论。

(4)小结平行四边形的特征。

3.认识平行四边形的高和底。

首先我创设问题情境：我们刚才认识的平行四边形一家碰到一个难题，顶点A想到对边CD去，怎样过去最近呢？你们能帮助她找一条最近的路吗？

4、感受正方形、长方形与平行四边形关系。

为了突破难点我安排了两个环节。

1、出示表格，回忆特征，小组共同完成

2、图形转化，明晰关系

四、练习环节

1、判断下列图形是不是平行四边形？

2、画出下面每个平行四边形的一条高。

3.下面每组小棒，哪些能围成平行四边形？

4. 平行四边形的周长是126cm，一边的长为26cm，另外三边的长分别是多少？

（五）全课小结

说说你有什么新的收获？

五、说板书设计

认识平行四边形

对边分别平行且相等

无数条高

平行四边形容易变形