铁生锈了课时教学实录｜教案在线预览

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教科版六年级下册《铁生锈了》教学设计执教:广州市海珠区赤岗东小学侯荣栋老师【教材分析】义务教育小学科学教科版六年级下册“物质的变化”单元的第五课《铁生锈了》是主要研究铁这种物质的化学变化,物质的化学变化产生了哪些新物质?怎样判断产生了新物质?这就需要学生学会寻找足够多的证据,作为判断产生了新物质的依

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所属课文：铁生锈了

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2018-04-29 10:52:00

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学校：广州市海珠区赤岗东小学

铁生锈了课时教学实录

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关键词：铁生锈了课时教学实录

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教科版六年级下册《铁生锈了》教学设计

执教:广州市海珠区赤岗东小学侯荣栋老师

【教材分析】

义务教育小学科学教科版六年级下册“物质的变化”单元的第五课《铁生锈了》是主要研究铁这种物质的化学变化,物质的化学变化产生了哪些新物质?怎样判断产生了新物质?这就需要学生学会寻找足够多的证据,作为判断产生了新物质的依据。

【学情分析】

六年级学生通过学习,对物质科学本质有一定的了解,科学素养得到相应的培养,具有初步的探究能力,学生对周围物质世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。本课介绍了生活中的铁生锈现象,学生们非常熟悉,但可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。【教学目标】

1、通过观察与实验获得证据,证明铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养学生的证据意识。

【教学重难点】认识铁锈是不同于铁的物质。

【教学准备】学生每组准备(两人一组) 1、铁片、铁锈片2、铁锤、木板;磁铁;电流检测器 3、铁粉、铁锈粉

【教学过程设计】

一、复习导入:第二单元为我们揭示了物质变化的秘密。通过研究,

我们发现了物质变化的两种形式(物理变化)(化学变化),这两种变化的区别在于(是否产生了新的物质)。

二、引导探究

1、出示两枚铁钉,揭示课题:铁生锈了。(一枚生锈,一枚没生锈;光泽不同;光滑程度不同;颜色不同等)

2、请同学们回想一下,你在哪些地方见到过铁生锈的现象?

(学生回答,教师表扬:你们真是生活中的有心人,学习科学就需要这种留心观察身边事物的好习惯)

3、铁生锈是一种什么变化?(师板书:铁→铁锈)

4、观察铁片和铁锈,寻找证据,并做好记录。

5、说说我们得到了那些证据,足以支持我们的假设吗?学生通过感官观察,发现:

证据不足以证明假设,继续从金属的特性出发寻找更有力的证据。6、实验探索,继续比较铁与铁锈的区别:敲击实验、导电实验、磁铁吸引实验。磁铁吸引实验时,铁和铁锈都可以被磁铁吸引。请学生思考原因(大部分生锈的铁片中铁的含量还是很多的),教师引导学生用铁屑与铁锈细末做磁铁吸引对比实验。

7、学生实验,做好记录。

8、整理我们获得的结果,这些证据能否支持我们的假设?

三、得出结论:铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。

【板书设计】

铁生锈了

铁化学变化铁锈(不同于铁的新物质)

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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