25 詹天佑公开课教案

《詹天佑》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字,联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。

2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分,抄写喜欢的词句。

3、能从课文重点语句中感悟詹天佑的品质,体会关键词句在表情达意方面的作用。

4、懂得课前收集相关资料并初步学会运用,培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

5、通过詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。

教学重点:

1、通过学习具体事例,领会詹天佑的创新精神。

2、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句,体会他的爱国之情。

教学难点:

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学用具:PPT课件

教学过程:

第一课时

一、导入,交流并阅读资料。

1、导入,交流信息。(屏幕显示火车驶过京张铁路,并经过詹天佑的铜像)

师:同学们,现在火车疾驰的这条铁路就是中国首条不使用外国资金及人员,由中国人自行完成,投入营运的铁路——京张铁路。这是青龙桥车站,这里立着一尊铜像,你们知道这是谁吗?

生答:詹天佑。(师相机板书课题。)

2、介绍詹天佑

师:谁能用一句话来介绍詹天佑。

生1:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的,后来,被誉为“铁路之父”。

生2: 詹天佑主持修筑了京张铁路。

生3: 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

教师根据学生回答进行补充说明(教师出示相关课件)

二、检查预习情况。

1、出示课件,在语境中学习生字新词。

师:同学们已经在课前做了预习,现在我想检查一下你们对生字的掌握。这里有一些偏旁,它们可以组合成本课要学习的生字,只要你组合成功,它就可以由字变词,由词变句。谁来试一试?(出示课件)

生点屏幕组合,并带读,其他学生跟读。

2、疏通全文,理清文章思路。

自读课文,想一想作者重点向我们介绍了哪几件事情?用简洁的语言概括出来

生回答并用四字词语概括

生1:勘测线路。(师相机板书)

生2:开凿隧道。(师相机板书)

生3:设计路线。(师相机板书)

三、通读全文,整体感知。

1、我们对文章内容已经有了一个整体的了解。文章一开头就高度评价詹天佑:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(屏幕出示句子)那么文章是怎样抓住“杰出”和“爱国”这两点来表现詹天佑的呢?请同学们快速阅读课文,找出相关的语句。

2、生边读边作批注。

四、品读动人细节,体会人物爱国之情。

1、抓住重点语句,组织交流,引导学生理解,体会人物精神。

(1)指名回答从哪里可以感受到詹天佑的爱国精神?

遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”

(2)细读全文,边读边划出文中描写詹遇到困难的句子。

生读后汇报。

预设:

生1:铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道。其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。

生2:路过青龙桥的时候,坡度很大,火车没法上去。

生3:塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。

生4:隧道渗水了,工地没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。

(3)创设情境,积累词语。

出示课文中摘录的描写詹天佑遇到困难的部分词语,并由学生读一读

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天

山高坡陡隧道渗水攀山越岭坠入深涧

边读边想一想脑子里仿佛浮现出哪些画面?

生1:我仿佛看到了塞外到处都是黄沙,詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上定点,测绘。

生2:我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。

(4)引读感悟。

1、出示课外资料中摘录的詹天佑遇到的困难(屏幕出示以下文字,背景音乐为《命运》):

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。

帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡。

2、指名由学生说一说读后的感受

生1:我觉得詹天佑真坚强,女婿被绑架,女儿死了,他为了修好铁路还坚持工作,他内心忍受着多大的痛苦啊。

生2:那些皇亲国戚真是太可恶了,来拆自己人的台。

生3:我觉得那些帝国主义者真是卑鄙无耻!等京张铁路修好了,看他们还有什么话说。

3、根据自己的体会,读下列文字。

课件出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。

4、教师引导学生边读边体会

(1)当资金短缺,铁路修筑被迫中断的时候,詹天佑总是想——

生1读。

(2)当帝国主义打扮成猎人的模样,看中国人出洋相的时候,詹天佑总是想——

生2读。

(3)当皇亲国戚来阻挠的时候,他总是想,一起读——

生齐读。

(3)当亲友牺牲、离去,当女婿被绑架、女儿身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他总是想——

生齐读。

五、课堂小结

同学们,刚才我们通过读詹天佑的心理活动,体会了他的爱国情感,他的爱国热情使他无论面对多大的困难都不泄气,不放弃,这种热情驱使他顺利完成任务,为中国人民争了一口气。

六、布置综合性学习活动。

我们的祖国之所以能摆脱贫穷落后的过去,迎来富饶强盛的今天,许许多多像詹天佑一样的爱国杰出人士功不可没,像钱学森,茅以升,李四光等等。同学们可以在课后搜集一下他们的资料,或者按其他方式完成课后的综合性学习活动。

七、作业练习:抄写自己喜欢的词句。