Lesson 11 What Do They Eat?PPT专用课堂实录内容

Lesson11 W hat Do They Eat?》教学设计《

辛庄子寄宿制小学曹卫霞

《Lesson11 W hat Do They Eat?》教学设计一、教学设计思路

本课的教学重点主要是学习动物们分别吃什么,如猴子吃香蕉、猫吃鱼等等。扩展学生对动物的理解。通过对话练习、游戏记忆等方式,让学生乐学、爱学,从而达到学会的目的。课文以讨论动物们吃什么学习动词eat和名词banana、 meat。在随后的活动中通过自主对话来学习并巩固所学新句型。

二、媒体设计思路

多媒体应用于英语课堂是为了让学生更有效的学习的一种手段。它利用了网络资源的丰富多样性,让学生在轻松快乐的环境中接受教育、学习知识。还要利用信息技术构建自主学习、探究学习、合作学习的教学环境,提高学生自由获取信息和加工、整理、运用信息的能力。本课利用多媒体教学的关键是创设情境,激发学生学习兴趣,从而调动学生的学习积极性、主动性。

在课件设计上,通过出示香蕉和肉的图片,使学生更明白的学习名词,并且利用多媒体学习标准的发音,屏幕上可见的实物更能让学生在轻松愉快中学习新知识,加深对英语短语的学习,培养学生学习英语的能力。

多媒体给了我们海量的信息,媒体形式多样,我们可以把互联网知识转化为我们教师知识的宝库,信息技术不仅利于学生的学习还利于教师的教学。要求学生掌握名词banana、 meat和句子,如果我们用很普通的方法去教学,学生不但会学的枯燥无味,而且记忆效果还不是很好。多媒体给我们提供了图片,使我们很好的学习新单词和句子。我们利用多媒体给学生出示句型,在愉快的氛围中巩固所学,从而达到了事倍功半的效果。利用这些媒体教学,让学生学、练融合,在快乐中培养了学生优胜的英语本质,实现了英语教授教化目标,不但激发了学生学习英语的兴趣,还培养了学生的观察力和介入意识。

更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中、合理、灵活地运用信息技术,开发了英语教学资源,拓展了学生学习渠道,改进了学生学习方式,提高了教学效果。学生不再是只知道接受教师传授的知识、只会记忆与背诵、不善于创新的学习者。多媒体更为学生提供了极丰富的信息资源和不断更新的各类知识。多媒体可以调动学生的各种器官来提高学习效率,使学生在学习中感到愉快、轻松、活泼,在玩中学、在学中玩,充分达到英语课程教学目标,培养素质全面的合格人才,进一步提高学生的信息素养。多媒体为英语课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效的培养学生语言综合运用能力和信息技术运用能力。信息技术就是重新整合教学资源,改变传统的教学方式,充分发挥教师的引导作用和学生的主体性、创造性。这样的英语课堂变得更有生命力。多种教学手段的

运用拉近了和孩子们间的距离,孩子也真正喜欢上了丰富多彩的英语课堂教学。

三、教材简析

这套《小学英语》是中国河北教育出版社和加拿大DC加拿大国际交流中心共同组织国内和国际上最负盛名的基础英语教学和研究专家、学者、教师根据新的《国家英语课程标准》编写的。

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的、有趣的教学活动,引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语,使英语变的“既容易又有趣”。

这套教材以学生为中心,以主要人物活动为主线,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合中小学生的年龄、心里特征和语言教学规律,具有很强的科学性。

这套教材语言信息含量大,既贴近学生生活,又展现了中西方国家的不同文化背景。它强调语言的学习以多输入,多接触为主,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,教学呈现出了“学习活动化,活动交际化”的崭新局面,学生始终保持学习外语的兴趣和学好外语的信心。

本册书一共四个单元,第一个单元介绍农场上的动物,从第二单元开始学习动物园的动物,学习更多的相关动物的事情,如多少只动物、动物在哪里住,动物吃什么等等。

四、教学设计