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长方形、正方形的认识教学设计实例

未知

2018-06-10 00:02:00

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关键词：长方形、正方形的认识教学设计实例

第四单元认识图形

教学目标;

知识与技能:

在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。

过程与方法:

经历直观认识简单平面图形的过程,能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形。

情感、态度与价值观:

体验简单图形与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点:在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。

教学难点:体验简单图形与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学时间:3课时

本单元教学应注意的问题:

1、从直观到抽象,从实物操作到抽象到数学知识的学习。

2、注重操作、思维、语言表达有机结合。

第一课时认识长方形、正方形

教学内容:教材第30-32页。

教学目标:

知识与技能:能辨别长方形和正方形,并知道名称。

过程与方法:经历直观认识长方形、正方形的过程,体会面与体的联系与区别。

情感态度与价值观:体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用,让学生感受身边的数学。培养学生观察能力、思维能力和协作能力。教学重点:能辨别长方形和正方形,并知道名称。

教学难点:体会面与体的联系与区别。

教学时间:1课时

教学准备:积木

教学过程:

长方形、正方形的认识教学设计实例