综合探究　走进哲学　问辩人生国家优质课一等奖

第一单元生活智慧与时代精神

综合探究《走近哲学

问辩人生》教学设计

【内容分析】

《走进哲学

问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。为此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。因此完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：学生进一步掌握哲学是什么？哲学与我们的生活是什么关系?哲学与具体科学是什么关系?学习马克思主义哲学对我们的生活有什么作用?

2、能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.

3、情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

【教学过程】

教学流程

从人文视角看雅典奥运

教师活动

学生互相讨论，踊跃发言

学生活动

自主学习、

入我们的视野，表现绚烂的古代文明是题中之意。设计者用前卫、现代的表现形式来阐释古老、传统，而他们没有停留在罗列历史上面，讲述希腊历史的时间只有十分钟左右，他们抓住了希腊文明的本质——以人为本，人的主题贯穿整个开幕式表演，这是对希腊文明不断探索人和人与自然界关系这种精神的最好继承，也是对希腊文明最好的解释，仿佛有希腊从历史上脱壳而出的意味。

有人说哲学是爱智慧；

有人说哲学是所有学科的终极；

有人说哲学是介于神学和科学之间的领域；

有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生的根本真相，从而指引物质生活，评估文化生态；

合作探究、

明确重点、

突破难点

设计意图

教学过程

雅典开幕式带着奥林匹亚的远古气息和爱琴海式的浪漫进

更有人说哲学的定义本身就是哲学。

哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有

了哲学，人生又值得什么？

——西塞罗

走进哲学

问辩人生

这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助我们认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；

认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

探究活动

1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

3、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？

5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

6、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？

7、这段话表达了什么观点？

8、为什么马克思的话对他影响如此深刻？

9、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？

10、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

教师点评，总结

合作探究，学生分组展示

知识

梳理

总结

提升

突出本课的重难点，形成知识体系

课堂

巩固

A.朴素唯物主义

B.主观主义

C.形而上学唯物主义

D.辩证唯物主义

2．有哲学家辩言，对于一块白色而坚硬的石头，人们可以看得到“白”，但看不到“坚”；可以摸得到“坚”，但摸不到“白”。“白”不一定是石头的“白”，“坚”也不一定是石头的“坚”。故“白”与“坚”都是可以独立于所有白色坚硬的东西而存在的。这一观点是（ ）

①唯心主义 ②唯物主义

③形而上学的观点 ④辩证法的观点

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

1．我国古代哲学思想中有“天地成于元气，万成乘于天地”的说法，认为“元气”是构成天地万物的本原。这种观点属于