中国经济发展进入新时代主要内容及教案内容

《中国经济发展进入新时代》教学设计

一、设计理念

本堂课以“不忘初心，继续前行”为议题，探究十八大以来我国在经济上的历史性变革以及社会主要矛盾的变化，通过“变”与“不变”的阐释，明确我们的奋斗目标，领会党对社会主义发展的政策要求。除了让学生掌握新时代社会主要矛盾是什么、为什么、怎么办以及开启新征程的战略目标这些基础知识点以外，重点培养学生合作探究能力以及在情感、态度和价值观目标上达到政治自信和政治认同。

二、学情分析

学生通过前面知识点的学习，已经具备一定的经济学基础和对问题的分析、解决能力。在这样的理论基础上，对于单个知识点的理解、吸收不存在难度，主要在建构逻辑体系上和真正感受到中国开启新征程的一系列的发展目标与每个人的努力，与每个人的前途命运都息息相关有一定的差距。

三、教学目标

1.了解我国经济社会发生的变革，明确中国特色社会主义进入了新时代。

2.科学认识新时代我国社会的主要矛盾，坚定坚持和发展中国特色社会主义的信心。

3.认同新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

四、教学重难点

新时代社会的“变”与“不变”。

五、教学方法

情景探究法、小组合作法

六、教学环节

（一）课前自主梳理知识要点

历史性变革

1．我国经济建设取得重大成就 （1）原因：党和国家坚定不移贯彻 ，端正发展观念，转变

，发展

不断提升。 （2）表现：经济保持 增长，对

的贡献率不断提高； 深入推进，

不断优化，新兴产业蓬勃发展，基础设施建设加快推进；农业现代化稳步推进，

不断提升，区域发展

增强；

大力实施，创新型国家建设成果丰硕。 2．人民生活不断改善 （1）原因：党和国家深入贯彻 的发展思想，一大批惠民举措落地实施，人民

显著增强。 （2）表现： 取得决定性进展，教育事业全面发展，就业状况持续改善；

增速超过经济增速，中等收入群体持续扩大；覆盖城乡居民的

基本建立，人民健康和医疗卫生水平大幅提高。 3．生态文明建设成效显著。

（1）原因：党和国家大力度推进

建设，全党全国贯彻

理念的自觉性和主动性增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。 （2）表现： 体系加快形成，全面节约资源有效推进，重大生态保护和修复工程进展顺利，生态环境治理明显加强。中国成为

建设的重要参与者、贡献者、引领者。 新时代的社会主要矛盾 （1）是什么： 的矛盾。

社会主要矛盾的新变化是中国特色社会主义进入新时代的 。

（2）为什么：美好生活需要的广泛性。同时 问题成为满足人民日益增长的美好生[来源:Zxxk.Com]

活需要的主要制约因素。

（3）怎么办：继续推动 的基础上，着力解决 的问题，大力提升 和 。

（4）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处

的判断，我国仍处于并将长期处于

的基本国情没有变，我国是 的国际地位没有变。

小提示：中国特色社会主义进入新时代后的“变”与“不变”：变的是我国社会主要矛盾，不变的我国所处的历史阶段，即目前的基本国情和国际地位没有变。

开启新征程 新征程的战略安排 1.两个一百年目标

（1）到 一百年时 经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的 社会。

（2）到 成立一百年时， 现代化， 。

2.两个发展阶段

（1）第一个阶段，从2020年到2035年，基本实现

。 （2）第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成

的社会主义现代化强国。 （二）新授

【导入】

时代是表述特定社会历史阶段的范畴，不同时代有不同内涵。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，下面，我们将通过一则短视频来了解这是一个怎样的时代。

环节一：新时代的“新”

1.播放视频：《数说中国改革开放40年》

2.小组合作探究：从不同角度讨论经济发展的新时代“新”在哪里？

环节二：新时代的“变”与“不变”

从70年国民消费结构变迁看社会主要矛盾的变化和该如何去解决。

情境：2019年是新中国成立70周年。70年里，国民消费结构在不断的发生变化，如下图所示。还有数据显示，消费者将在2019年，将增加旅游、子女教育、投资消费等“非实物”上的消费，更加专注生活品质和个性兴趣领域的投入。2019年消费新理念：绿色环保、精致感与健康。

生活品质代表商品/时间跨度

服务

自行车、手表、缝纫1949-1978 机

电视机、缝纫机、洗1978-2000 衣机和录音机

手机、计算机、汽车

2001-2008 符号消费

社会认同

品牌意识增强。追求小康消费

功能消费时代

温饱消费与基本消费

凭票购买

计划消费

消消费模式

消费特点

数码相机、智能家电

2009-2018 移动支付、休闲旅游

品质消费

个性化消费

体验+服务消费

精致消费时代

小组合作探究：（1）从以上表格分析人民群众的消费需要呈现出什么样的特点？

（2）除此以外，人民群众还有哪些美好需要？是否都能够得到满足？

（3）面对美好生活需要，该如何去满足？

环节三：新时代里的未来畅想

（1）2020年的你会在干什么？2035年的你会在干什么？2050年之后的你会在干什么？

（2）我们国家在未来又会有哪些发展呢？