中国经济发展进入新时代评课稿

第十课第一框《中国经济进入新时代》教学设计

高一 苏子昱

一、设计理念

教学的内容源于生活，学习是学生的生活方式。所以，政治课堂教学必须面向学生，联系学生的生活实际，将政治知识纳入到学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系当中。引导学生对生活中遇到的问题形成自己独特的看法，进而培养良好的情感态度、健康负责的生活态度和树立正确的价值观。

二、教材分析

本课内容为新修订内容，新《课程标准要求》，高一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国情的教育。中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情，也是建设中国特色社会主义的依据。本框主要结合十九大报告，让学生了解最近5年来所取得的巨大成就，进入新时代后我国社会主要矛盾的转变及新时代的建设目标。

三、学情分析

学生喜欢直观、有趣、与生活密切相关的东西，这些也易于他们掌握知识点。本框内容上较为枯燥，学生不易产生兴趣，要想办法将知识内容与学生实际相结合，引导他们思考问题，提高课堂效率。

四、学习目标

1.知识目标

（1）通过自主预习，知道、了解十八大以来我国经济社会取得的重大成就。

（2）通过自主学习、探究，理解新时代社会主要矛盾转变的原因及应对措施。

（3）通过训练，增强理论联系实际，辩证看待问题的能力。

2.核心素养

（1）通过了解我国经济社会取得的巨大成就，增强学生的政治认同。

（2）通过认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，培养学生一切从实际出发、具体问题具体分析的科学精神。

五、教学重难点

新时代下我国主要矛盾的变化、两个百年奋斗目标和两个阶段。

六、教学方法

1、视频引导学生了解我国经济社会取得的重大成就。

2、材料探究引导学生理解我国社会主要矛盾的转变。

3、情景设置，引导学生了解新时代建设目标。

七、教学过程

教学环节

视频导入

设置悬念

设计内容

播放***十九大报告相关视频，提问：视频说明了什么？

设计意图

1.视频导入设置悬念让学生带着新鲜、兴奋感进入课堂。

2.初步建立对我国进入新时代的感

性认知。

教学环节

设计内容

设计意图

充分调动学生自主学习的积极性，提高学生自主学习和独立思考的能力。

1、要求学生结合以下问题，快速阅预习环节

读课本P85-89内容。

（1）2012—2017五年间，我国经济社会发展取得了哪些成就？

（2）新时代的社会主要矛盾是什么？为什么会转变？如何应对？

（3）在新时代，我国的建设目标是什么？如何安排？

2、完成优化设计知识梳理部分。

问题探究

解决重点

探究一：中国近五年来取得的成就及原因

1.结合教材P85材料播放有关视频

2.探究问题：（1）结合视频和教材材料，说说我国经济社会发生了哪些变化？并分析变化的原因。

（2）近5年来，你周边的生态环境发生了哪些变化？谈谈生态环境改善对我国经济社会发展的重要意义。

探究二：社会主要矛盾的转变

1.

展示材料1：教材P87材料及海子名诗。

2.

展示材料2：我国经济发展进程中存在的问题

3.提问：我国社会主要矛盾转变的原因及应对措施。

指导学生课后完成本课巩固练习及思维导图

通过学生合作探究，理解我国取得成绩的原因，突破本课重难点。

通过学生自主合作探究，理性思考

我国社会主要矛盾转变的原因以及应对措施，注重学生思维的培养，注重知识在课堂中生成。

巩固新知

内化知识

巩固所学知识

八、板书设计（总结）

社会主要矛盾

历史性变革

中国经济发展进入新时代

开启新征程（目标）