综合探究　走进哲学　问辩人生多媒体教学设计及其点评

“走进哲学

问辩人生”教学设计

昆明市官渡区第二中学

向宇航

一、【设计意图】

思想政治学科教材每单元都设置有综合探究课，这个环节要求学生高度整合必备知识，能有效提升学生综合认知能力与实践探究能力，是培养学生学科核心素养的关键课程。认真钻研综合探究课，开发更丰富的教学资源，创新教学内容，是实现从“老课标”向“新课标”转变的有效通道。因而我们在教育教学的具体操作中，要更新教学理念，丰富教学手段，还要坚持执教综合探究课的几大原则：“综合性——知识综合，表现综合，评价综合等”、“实践性——视野从课内延伸到课外，从单纯动脑延伸到手脑并用”“开放性——问题相对开放、课堂氛围开放、教学关系开放等”。在新理念、新方法、新原则的基础上展开的课堂，才是具有“综合探究”味道的课。

“走进哲学，问辩人生”一课是《生活与哲学》第一单元的综合探究的内容，要求学生综合运用生活智慧与哲学学识，感悟生活中的哲学，增强学习哲学的兴趣，了解马克思主义哲学与当代的马克思主义，尤其是***新时代中国特色社会主义思想。从这样看，内容宽泛，充分体现了开放性的原则和要求。在教学实施上，如果仅仅停留在教材文本上，综合性和实践性便很难表现出来。要体现上述理念与原则，必须将眼光放到国家与社会层面，从哲学对个人的影响到对社会事业，对一代人的影响再到对国家命运的影响，充分培养学生对哲学的关心和对哲学学习的兴趣；通过感受哲学——感知哲学——感悟哲学等环节，让师生共同走进哲学，一起问辩人生。

二、【教学目标】

1.知识目标：理解生活与哲学智慧的关系；了解（马克思主义）哲学的作用

2.能力目标：通过活动探究，提高正确看待哲学的能力，培养科学精神

3.情感态度价值观目标：增强学习哲学的兴趣，理解马克思主义哲学，坚持当代中国的马克思主义，提升对***新时代中国特色社会主义思想的认识和认同

三、【重难点分析】

1.重点：***新时代中国特色社会主义思想对新时代中国的重大意义

2.难点：***新时代中国特色社会主义思想与新时代中国的关系 四、【教学安排】

1课时

五、【教学手段】

多媒体、导学案

六、【教学方法】

1.教法：课前指导、师生对话交流、导学案引导

2.学法：实践探究学习法、讨论交流学习法

七、【教学过程】

（一）导入新课

教师：“生活智慧与时代精神”一单元的内容让我们初步认识了哲学，我们知道它从哪里来，也知道了它长什么样，今天，我们要通过综合学习，来探究它到哪里去，也就是它有什么用。让我们一起走进哲学，问辩人生。

（二）教授新课

教师：请大家先看看题目，根据之前所学，“走进哲学”，从哪里走进哲学世界呢？

学生：从生活、实践等

教师：同学们记得很清楚，哲学智慧并不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在生产、生活实践中形成和发展起来的，那我们就来感受一下生活中的哲学智慧。通过学习生活的实践，你们有哲学智慧吗？其实你们已经积累了不少的哲学智慧，这些哲学智慧就集中体现在你们的座右铭当中。

【活动一】感受哲学

教师：请大家看到导学案，写下你的座右铭并与大家分享，还要说明为什么把它作为你的座右铭，这对你产生了哪些影响？

（学生1、学生2、学生3分享，教师解析其中的哲学智慧）

教师：相信绝大多数同学都与这几位同学一样，座右铭都包含了很多的哲学智慧，请谈谈你的感受。

（学生4、学生5分享，教师引导学生明白哲学智慧来源于实践，并指导实践）

（过渡）哲学是指导人们生活得更好的艺术。它不仅指导个人生活，使个人轨迹发生改变，还能指导科学、社会事业发展，进而让一代人的命运发生转折。改革开放40年来，各行各业涌现出一批又一批的改革先锋，在他们的推动下，我国现代化事业才不断发展起来。接下来，有请同学们为我们介绍改革先锋人物，一起来感知他们身上的哲学。

【活动二】感知哲学

教师：请同学们听完后选择一位你所敬佩的改革先锋人物，并写下他的精神与事迹。

（学生6、学生7、同学8介绍改革先锋人物，教师引导哲学与先锋人物的科学、事业、一代人命运的关系）

教师：这些改革先锋人物秉承的哲学不仅改变了个人，还通过指导科学、事业，改变了一代人的命运。我们能从中感知到哪些哲学道理呢？

（学生谈对哲学的感知）

（过渡）通过两个环节的学习，相信同学们对哲学有了不一样的认识。这还不够，接下来，我们要进入第三环节，去认识我们当代中国的马克思主义，一起感悟哲学。

【活动三】感悟哲学

教师：改革开放至今40载，中国特色社会主义进入了新时代。新时代，新征程。请与小组同学讨论，你们认为新时代我国有哪些问题亟待解决呢？针对这些问题，请提出你的方案，你的智慧。

（学生讨论，每组派代表发言，教师引导并展示***新时代中国特色社会主义思想的主要内容）

教师：同学们都在一定程度上反映了新时代我国面临的问题，并给出了自己方案。这里展示了一种哲学思想的内容，大家看看有什么相似点？这种思想就是***新时代中国特色社会主义思想，这个思想不仅是政治、经济、文化、军事等思想，更是一种哲学思想。这种哲学，脱胎于中国特色社会主义新时代的国情，并服务于解决我们这个时代所提出的课题。所以真正的哲学，都是自己时代的精神上的精华。请大家思考、感悟并分享你的成果：***新时代中国特色社会主义思想与新时代的中国是什么关系？

（学生交流讨论，教师引导：时代课题呼唤时代精神，真正的哲学解决时代课题，哲学不仅改变个人的命运，一代人的命运，更能改变国家的命运）

（三）课堂小结

（四）课后小作业

以“我与哲学”为题，写一篇500字左右的小短文

八、【板书设计】

感受哲学 实践 指导

感知哲学 科学 事业

感悟哲学 时代精神 国家命运

九、【导学案】

《生活与哲学》综合探究

导学案

走进哲学

问辩人生

一、感受哲学

1.生活、学习使我们增长学识与智慧，这些都集中体现在我们个人的座右铭当中。请写下你的座右铭并向大家分享。

【我的座右铭】 。

【理由】 。

【座右铭对我产生了哪些影响】 。

2.同学们的座右铭都包含了很多的哲学智慧，请谈谈你对哲学的感受。

。

二、感知哲学

1.请选择一位你所敬佩的改革先锋人物，并写下他的精神与事迹

【改革先锋人物】 。

【精神】 。

【事迹】 。

2.这些改革先锋人物秉承的哲学不仅改变了个人，更改变了一代人的命运。我们能从中感知到哪些哲学道理？

。

三、感悟哲学

1.改革开放至今40年，中国特色社会主义已进入新时代。新时代，新征程。请与小组同学讨论，新时代我国有哪些问题亟待解决？你认为针对这些问题应该如何解决？

【问题】 。

【方法】 。

2.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，用心感悟***新时代中国特色社会主义

思想与新时代的中国是什么关系？

。

3.课后小作业

【以“我与哲学”为题，写一篇500字左右的小短文】