中国经济发展进入新时代教学设计模板

《中国经济发展进入了新时代》教学设计

一、授课教师：冯多平

二、授课班级：高一13班

三、教学内容：中国经济发展进入了新时代

四、教学课时：1课时

五、教学目标：

（1）知识目标：让学生了解新时代的新成就及其取得成就原因；懂得新时代的主要标志，把握主要矛盾的变化；明确在全面建成小康社会这个平台上开启的两段新征程。

（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及将国家发展大势和自身成长紧密结合起来分析问题的能力。

（3）情感态度价值观：培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心，帮助学生树立家国情怀，将自身成长与国家的强盛和民族的复兴结合起来。

六、教学重点：新时代的伟大成就及主要标志（主要矛盾）

七、教学难点：主要矛盾转化的理解及其怎么解决主要矛盾

八、教学过程：

（一）听音频题《中国进入新时代》歌曲导入

（二）明确本节课学习任务（板示）进入一个新时代、遇到一个新矛盾、开启两段新征程、贯彻五大新理念、建设一个新体

系。简称为“11251工程”

（三）前三个主要问题探究与学习

1.进入一个新时代

（1）师：谁进入了新时代？（看课件）

生：中国特色社会主义进入了新时代。中国特色社会主义“五位一体”（政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设）都进入了新时代。但今天我们仅仅学习经济建设进入了新时代。

（2）师：新时代从何时开启？

生：2012年，中共十八大的召开开启中国特色社会主义新时代。并引导学生分清楚我国对外开放进入新阶段的标志（中国加入WTO）。

（3）师：新时代取得新成就的表现（学生分3组阅读课文后完成）。每组完成一个问题，并由1-2名同学代表负责回答。

生：回答（略）

师：取得新成就原因。①以习近同志为核心的党中央的坚强领导；②***新时代中国特色社会主义思想的科学指引（发展新理念、以人民为中心思想、绿色发展理念）；③全党全国各族人民的共同奋斗，艰苦奋斗。

师：教师引导学生总结并得出启示。①幸福都是奋斗出来的；②思想是行动的先导；③一个组织一定要有一个坚强的领导集体。

（4）临泽一中进入她发展的新时代。结合2016-2019年我校高考成绩不断攀升的可喜局面，激发学生学习的豪情壮志，为临泽一中的发展接续奋斗，永不停止。

（5）进入新时代的标志（主要矛盾变化）

师：新时代的主要矛盾是什么？

生：人们日益增长的的美好生活需要好和不平衡、不充分发展之间的矛盾。

2．遇到一个新矛盾（主要矛盾）

（1）新矛盾、旧矛盾（学生阅读后，教师引导学生通过对比分清楚新旧矛盾）

（2）新矛盾、新表现。教师举例讲解：一是表现在人民的需求发生了变化；二是表现在生产力的发展发生了变化。特别是不平衡、不充分的发展已经成为人们日益增长的美好生活最主要的制约因素。

（3）新矛盾、新举措。教师引导学生寻找解决新矛盾的办法，即改革是社会主义社会发展的强大动力。

（4）有变化、无变化。引导学生通过阅读课本明确那些有变化，哪些无变化。进而找出应对“有变化”的策略和“无变化”的策略。

3. 开启两段新征程

（1）让学生明确“两个百年目标”。建党一百年时（1921-2020），全面建成小康社会；建国一百年时（1949-2050），

建成社会主义现代化强国。

（2）让学生明确“开启两段新征程”。（2020-2035）基本实现社会主义现代化；（2035-2050）建成社会主义现代化强国。并总结两个阶段的特征。特别是强调学生要开始自己学习生活道路上的新征程。

九、课堂小结（板示）：

进入一个新时代；遇到一个新矛盾；开启两段新征程；贯彻五大新理念；建设一个新体系。

十、练习巩固（略）

十一、教学反思：

本人执教高三年级复习课教学，由于选取高一年级学生录课，所以对学情把握不够准确，以至于在教学过程中有脱节现象，学生配合也不尽如人意，影响教师教学的进度和情绪。对新时代主要矛盾的理解还不够透彻，在讲述时不能够通俗易懂，深入浅出的给学生讲解。在今后的教学中要深入挖掘教材，研究学生需求，力争给学生奉献上更加精彩的课堂。