认识底和高教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识底和高》教学设计教学目标:1、结合限高的情境体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。3、在方格纸上根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。重点难点:重点:找出图形的底和高难点:根据图形的底和高的数据画出符合条件的

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识底和高

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2018-06-15 00:16:00

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学校：阜南县朱寨镇大田小学

认识底和高教学目标设计

未知

2018-06-15 00:16:00

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关键词：认识底和高教学目标设计

正文

《认识底和高》教学设计

教学目标:

1、结合限高的情境体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。

3、在方格纸上根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。重点难点:

重点:找出图形的底和高

难点:根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。

教具:多媒体课件

教学过程:

在日常生活中,我们常常会看到这样的一些标志(课件出示),你们知道这些标志的含义吗?对,这就是“限高”。今天,我们就一起来认识底和高。(板书课题:认识底和高)

1.课件出示教材51页情境图,理解“限高”的含义。

这个桥洞是什么形状的?图中“限高4.5 m”是什么意思?你知道为什么要限高吗?

引导学生明确:这个桥洞是梯形的。“限高4.5 m”的意思是通过的车辆的高度应低于4.5 m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免桥洞受损等作用。

2.课件出示问题一

(1)认识梯形的高

请大家看图,你认为桥洞的高(即梯形的高)指的是哪一条线段的长度?

引导学生明确:梯形的高指的是一条垂直线段的长度。

(2)画出梯形的高

师:请大家在教材中的梯形上再画一条高,画完之后与同伴交流一下,看看你画的高是否正确。

(学生动手操作,小组成员互相交流、指正)

画图形的高,实际上是过直线外一点,画已知直线的垂线。画高时要用虚线。

3.解决问题二

(1)呈现标有梯形底和高的图形,引导学生观察,明确梯形各部分的名称。

师:梯形中平行的两条边是梯形的底,其中较短的底是梯形的上底,较长的底是梯形的下底,高指的是上底和下底间的垂直线段。

(3)认识平行四边形的底和高

呈现标有平行四边形底和高的图形:平行四边形的底和高分别是哪条线段?

学生发言后师指出:平行四边形两条平行边之间的垂线段就是平行四边形的高,这两条平行线就是高对应的底。

(4)认识三角形的底和高

师指出:三角形的一个顶点到对边或对边延长线的垂线段是这个三角形的高,这条边是三角形的底,三角形有三组对应的底和高。

4.解决问题三

(1)出示教材第51页下面的三种图形

师:我们已经认识了这三种图形的高,你能不能在给定的边上画出这三种图形的高呢?

(2)出示教材第52页练一练第1题

学生独立完成,师点评。

(3)出示教材第52页练一练第2题

学生在教材上作答,师逐一点评。

(4)出示教材第52页练一练第3题

指定学生回答,师点评。

(5)出示教材第52页练一练第4题师指导,学生自主作图

板书设计认识底和高

《认识底和高》教学设计

店

张

办

中

心

小

学

淡金娟

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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