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5.三角形（通用）教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：5.三角形（通用）教学实录及点评

正文

四边形的内角和教学设计

教学目标:

1.发现并了解四边形的内角和是360度,能运用四边形内角和是360 度这一规律解决实际问题。

2.经历量、算、剪、割、拼等操作活动过程,培养学生探究推理能力,渗透分类验证的思考方法。

3.体验数学知识之间的联系,利用转化思想探究多边形的内角和。

教学重点:了解四边形的内角和是360度,并能运用这一规律解决实际问题。

教学难点:探索发现四边形内角和是360度,培养学生探究推理能力。

教学资源:多煤体课件,四边形、三角板,量角器,剪刀。

教学活动:

一、创设情境,导入新课。

1.(课件出示三角形)这是一个三角形,三角形的内角和是多少度?

2.把这个三角形沿直线分成两个图形,分别是什么图形?四边形的内角和是多少度呢?

这节课我们研究四边形的内角和。板书课题:四边形的内角和

二、合件交流,操作发现。

1.四边形分为那几类?(课件出示长方形、正方形、平行四边形、梯形、不规则的四边形)长方形的内角和是多少度?你是怎么想的?(长方形的四个角都是直角,用90度乘4得360度,所以长方形的内角和是360度)。

正方形呢?(正方形的四个角都是直角,用90度乘4得360度,所以正方形的内角和也是360度。)

2.组织学生小组合作:

那用什么办法求出其他四边形的内角和呢?请同学们以小组单位,想办法求出四边形的内角和。(学生活动,老师巡视指导。)

3.组织学生汇报交流:

①那个组说一说你们组的方法?

(汇报时请你说清楚你们研究的是什么图形,用的是什么方法。)生:我们用量角器量出四个角的度数,加起来刚好是360度)

②(学生汇报展台展示)生:我们把四个角剪下来,拼在一起拼成了一个周角,周角是360度,所以四边形的内角和是360度。

③(学生汇报展台展示)生:我们是把四边形分成了两个三角形,三角形的内角和是180度,所以四边形的内角和是180度乘2得360度。

4.现在我们能确定四边形的内角和是360度了吗?为什么?(刚才有的同学用量一量、计算的方法,有的用剪拼的方法,还有的同学把四边形转化成两个三角形的方法,共同证明了所有的四边形的内角和都是360度)。这些方法你喜欢那一种?为什么?(把四边形分成2个三角形,就变成了我们以前学过的知识,借助三角形的内角和得出四边形的内角和是360度。)

三、实践应用,拓展延伸。

1.算出下面未知角的度数

2.判断

(1)所有的四边形的内角和都是360°

(2)一个四边形有三个内角是90°,这个四边形一定

是正方形。

(3)一个四边形的内角和是360°,把它平均分成4个

小三角形,每个三角形的内角和就是90°。

3.判断

(1)四边形的内角和是三角形内角和的()倍。

A、1 B、2 C、3

(2)正方形的内角和是()梯形的内角和。

A、大于 B、小于 C、等于

(3)用四根长方形纸条钉成一个长方形,然后用双手捏住一组对角向相反方向一拉,就变成了一个平行四边形,这个平行四边形的内角和与原来长方形的内角和相比()。

A、大小不变 B、变大 C、变小

四、反思总结,自我建构

这节课你有什么收获?

这节课我们就研究到这儿,同学们再见!

五、板书设计

四边形的内角和

1.量

2.拼四边形的内角和是360°

3.分

资料摘要

5.三角形（通用）教学实录及点评

5.三角形（通用）教学实录及点评

正文

文档信息

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5ygggwenku_4986

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5.三角形（通用）PPT专用说课稿内容

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5.三角形（通用）PPT课件和第二课时教案

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Q：5.三角形（通用）教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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