②女娲补天教学设计(教案)

女娲补天

教材分析:

这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

学情分析:

这一课生字新词太多,对于二年级的孩子来说阅读障碍实在太大,可以在各种朗读中穿插独立识字、听读识字,加上在学文的过程中随文识字,分散识字压力。

教学目标:

1、会认20个生字,会写3个生字,继续培养学生独立识字能力。

2、通过各种形式的读,能够正确、流利朗读课文。

3、理解课文一二自然段内容,知道“女娲的志向是什么”。

4、感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。

教学重点:

通过听读识字、拼读识字,在各种形式的读中随文识字,能够正确、流利朗读课文。

教学难点:

抓住关键字词,试着复述课文一二自然段内容,知道“女娲的志向是什么”。

感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。

教学过程:

一、谈神话、揭题:

1、师:喜欢听故事吗?喜欢听神话故事吗?中国古代有许多好听的神话故事,故事里有神通广大的神仙,还有超能力的英雄。

比如:《后羿射日》故事里后羿能力超强,他为了帮人们解除灾难而射下了九个太阳。

还有神仙盘古用斧子把混沌的宇宙劈开,形成了天和地,而自己的身体变成了世界万物。这就是《盘古开天》的神话故事。

《女娲造人》讲的是有一位神仙女娲,她用泥土捏出了许多小人儿,这些小人儿就是我们人类。女娲创造了人类,是人类的母亲。今天我们还要读一个有关于女娲的神话故事,看看她有什么超能力。

2、①师:齐读课题。生:女娲补天

②师:谁补天?生:女娲补天。

师:女娲干什么?生:女娲补天。(出示词条:女娲)(你读,读两遍;齐读两遍)二、初读全文,整体感知。

1、师:我们和“娲”成为了好朋友,老师给大家变个魔术,把“娲”的女字旁换成示字旁,有谁认识它?

生汇报,师评价:真厉害。

师:老师还给它找了个朋友,来,跟我读“闯祸闯祸”。

2、师:这两个词放在一起会发生怎样的故事呢?我们一起去故事里看看吧!请翻书103页,手指着书认真听老师读课文,遇到不认识的字听听老师是怎么读的。

师范读

3、师:听了这个故事,你知道是谁闯祸吗?能把这两个神仙的名字说清楚吗?

生汇报:水神共工和火神祝融

师:女娲干什么了?

生汇报:女娲补天

师:你们真会听故事。孩子们能用这个句子连起来再来说说吗?

句型练习:因为闯祸了,所以女娲。

(水神共工和火神祝融)(补天)

4、师:现在想读这个神话故事吗?请孩子们自己小声读课文,注意把字音读准,把句子读通顺。

生自读课文。

5、师:老师发现有几个词特别难读,好多孩子读不准,我们来练练,自己小声读。

PPT出示带拼音的生词:①自己练读

失败昼夜末日遭受苦难发誓熔炼液体填补缺口代替似的

一口锅胶糊状

②都会读了吗?我们双轨火车开起来。听清要求:小火车读对了,我们跟着读。读错了,我们举手帮忙修理。

生开火车读词语,师强调读得好的词语,表扬读得好的翘舌音,纠正读错的词语。

③孩子们,抢读比赛开始了?老师指哪个你就读哪个,比比谁读得又准又快。

6、师:词语宝宝是我们的好朋友了,老师和你们带上好朋友一起大声读课文吧!

生齐读课文,师跟读。

7、师:孩子们读得真棒,字音读准了,句子也读通顺了。

三、学习第一部分,解决问题

1、师:我们这节课重点来学习一、二自然段,看看他们闯了什么祸。

根据自学提示:①小声读一、二自然段,找到共工和祝融闯了什么祸,画上波浪线。

师巡视,指导。

师:都勾好了吗?勾好的孩子挥挥手。

生汇报,全班订正。

2、师:小声读一读勾画的句子,想一想你的眼前出现了怎样的景象?再和同桌说一说。

生汇报。师引导,启发学生的想象力。

3、师:谁来读一读?读出灾难的可怕。

师:读得真好,我们一起试着这样读。

4、师:这真是人类的灭顶之灾啊!让我们走进视频去感受这水深火热的世界。

放视频,生感受。

5、师:这样的世界,还有明天吗?还有希望吗?人类还能活下去吗?这就是世界末日啊!(出词条:末日)这都是因为共工和祝融闯了祸,闯了大祸,撞到了不周山,天就破了,因为天破了,所以……(引读第一自然段)

6、师:这一切灾难都是因为天“破”了,这就是共工和祝融闯的大祸呀!(出词条,师带读“破”)。观察一下,它是什么结构的字呢?左边窄一些,右边宽一些,仔细观察田字格后写一个在拼音本上。

师巡视、评价(写字姿势、先观察后书写)。

7、师:的确,正是天破了,人类才遭受了这样的苦难。女娲是人类的母亲,看到自己的儿女遭受这样的苦难,她心痛极了,发誓要修补好残破的天空。

(重读修补,出词条,读两遍修补,读修的字音,组词找朋友)

师:这两个字是我们这节课要写的生字,孩子们仔细观察这两个字宝宝,想想在写的时候特别注意什么?

生汇报:修的一竖不要忘记,补的偏旁与衣服有关

师评价:眼睛真靓,观察真仔细。写的时候注意是衣字旁。请孩子们把这个词写在本子上,比比看谁写得又对又好又快。

师巡视,评价:字正确没有,习惯的培养。表扬写完坐好的习惯。

8、师:能不修补吗?不能,必须得修,不得不修,下定决心修,文中哪一个词告诉了我们?生:发誓

师:读“发誓”两遍,我们观察“誓”,猜猜它与什么有关?

生:有个语言的言,应该与语言有关,与说话有关。

师:你能抓住偏旁猜出这个字的意思,这是很好的学习方法。发誓就是庄严地说出表决心的话。女娲看到人类遭受着苦难,她会说什么话呢?

生汇报(4个)

师:我们用上“发誓要”来说说女娲说的话。先说给你的同桌听听。

抽生汇报。

师:老师听出了女娲说这话的时候非常坚定。你还能再说一次吗?

6、师:这就是女娲的志向!这就是母亲对儿女的爱!让我们大声地把女娲的志向,把女娲对儿女的爱读出来!

生齐读二自然段。

四、总结

1、师:孩子们,我们的这节课的收获可真大,知道了女娲补天的原因,结识了这么多词语朋友和生字宝宝,那现在能用上黑板上的这些字词复述一二自然段的内容吗?

①自己先说说。

②抽生说(3、4人)师移动词条

③同桌互相说一说(机动时间)

2、这节课我们用复述的方法知道了女娲为什么要补天,那么女娲是怎么补天的,我们将在下节课学习。这么好听的神话故事,回家说给爸爸妈妈听听,与他们共同分享这个特别有想象力的神话故事。

板书:

志向

女娲补天

闯祸破女娲发誓修补