1.数一数课堂实录

课题:比多少总第七课时

教学内容:比多少(第17页的内容),完成第18页的第3——5题

教学目标:

1、学生初步建立数感,发展与人合作、交流,动手操作的能力。

2、学生认识符号“>”、“<”、“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。

教学重点:建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。

突破方法:学生通过操作,会正确比较5以内数的大小。

教学难点:认识符号“>”、“<”、“=”,理解其含义。

突破方法:在探究活动中认识符号“>”、“<”、“=”,理解其含义。

教学准备:

师:主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3个,香蕉的图片二个,多媒体课件。

生:1-5的数字卡片、<、>、=卡片

教学过程预设:

一、复习旧知:

(1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。

(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?

(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。

二、学习新知:

1、出示主题画:

问:请你说一说这幅图是什么意思?

从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?

还有需要补充的吗?

(学生回答,教师板书:小猴梨桃香蕉)

3 4 3 2

从这些数据你发现了什么?

学生自由回答:教师板书:

3=3 3>2 3<4

3等于3 3大于2 3小于4

(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)

(2)谁会读,请会读的学生带领大家读

(3)你还有其它的比法吗?

2、出示第17页下面思考:

(1)学生自由看图:你从图中看到了什么?

(2)小免和胡萝卜各有多少?请你一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?(指名上台写) (3)比一比,你发现了什么?5<3

谁会读?

(4)一只小免吃一个萝卜,够吗?你有什么好办法让他们够吃?

(再增加一个萝卜或者是赶走一只小免)

三、练一练:

第18页的第3题

学生自由独立完成,然后学生互评,最后全班集体评价

第19页的第5题

学生独立完成,全班评价,最后教师评价。

板书计划:

比多少

3=3 3>2 3<4

3等于3 3大于2 3小于4