练习六教学设计第一课时

《口算除法》教学设计

桑植县瑞塔铺小学邹玉忠

教学内容:

人教版小学四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法》第一节,即教科书71页。教学目标:

1、使学生会口算整十数除整十数,几百几十的数(商一位数),会用合适的方法估算除数是两位数的除法。

2、让学生经历探索口算方法的全过程。

3、使学生感受数学与生活的联系,增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:

整十数除整十、几百几十的数的口算计算方法,并能以此估算两位数除两位数、两位数除三位数的除法。

教学难点:

理解整十数除整十、几百几十的数的口算算理。

教学工具:

关于例1例2的课件。

教学过程:

一、情境导入,复习旧知。

师:一年一度的校运动会马上要开始了,学校筹备组想邀请同学们参与筹备工作,你们愿意吗?但是要经过考核哦!考核内容见大屏幕。

课件出示:

1、100米预赛36人,每6人一组,可以分成几组?

2、16人参加2人3足比赛,可以组成几队?

3、有56人报名参加了拔河比赛,7人一队,可以分成几队?

4、200米预赛47人,每6人一组,分成几组比赛?

(学生抢答,并说出口算的思路)

设计意图:通过情境导入,引导学生积极参与课外活动,提高学生解决问题的能力,利用口算帮助学生回顾想乘算除以及如何估算,为学好新知做好铺垫。借助多媒体现代信息技术,明亮美丽的画面,一下子就把学生们的眼光吸引到课堂上了,即节约书写时间,又激发了学生的学习兴趣。

二、自主探究,掌握算法

(一)师:在运动会入场式上,学校准备组成彩旗方阵和气球方阵,要求你们来将学校的彩旗和气球分给某些班级,行吗?

课件出示例1:有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?

1、独立学习:怎样解决这个问题?怎样计算结果?

2、小组合作:讨论交流自己为什么用这种方法解决这个问题?并说说自己的口算思路。

3、全班交流:汇报自己用除法解决这个问题的理由,汇报自己的口算思路。

预设方法1:80÷20﹦4,想:因为20×4﹦80,所以80÷20﹦4.(想乘法算除法)预设方法2:80和20后面的0都不看,想8÷2﹦4,所以80÷20﹦4.(想表内除法) 4、选择你喜欢的方法再次把你的计算思路说给你的同桌听听。

设计意图:在实际的问题情境中,让学生利用已有的知识口算整十数除以整十数,培养

学生的口算能力,掌握口算算理。配以优美明亮的动画课件,让学生多种感官参与学习,使他们再没机会去休闲。

(二)师:学校在买彩旗时为了考虑到彩旗会损坏,于是就多买了3面。

课件出示:现在有83面,每班分20面,大约可以分给几个班?

1、师:怎样列式?还可以直接口算吗?

2、学生独立解决。

3、全班交流汇报。

(三)师:如果把题目再改一下(课件出示)现有80面,每班分19面,可以分给几个班?

1、学生交流汇报

2、小结:(课件出示)对于除数或被除数不是整十数的,要进行估算,把除数或被除数估成整十数再计算。

(四)师:彩旗分好了,可气球还没分呢!

课件出示:150个气球,每班分50个,可以分给几个班?

生口答,并说出口算的思路。师板书算式。

设计意图:由于例1讲解比较详细,例2的知识点比较简单,学生可以独立完成,放手让学生自主探究,汇报交流,进一步培养学生的口算能力,完全掌握口算算理。课件帮忙来进行教学,学生眼耳口手都在参与学习,学***,理解更清楚。

(五)师:如果让你去购买气球,你会怎么买?

预设生:多买一点,因为气球容易破。

课件出示:学校买了158个气球,每班分50个,大约可以分给几个班?

请生回答,预设:因为50×3接近158且小于158,所以大约可以分给3个班。

设计意图:要求学生合理解决实际问题,并为下节课的学习做好铺垫。课件画面简洁明亮但又贴近学生生活,学生喜欢看喜欢把注意力放在画面上,从而自然地学会所学知识。(六)估算练习:(课件出示)80÷18 122÷30 120÷28

三、复习巩固,深化理解。

教材第71页“做一做”。

练习十二第1题、第3题。

四、畅谈收获,质疑困惑。

师:同学们,这节课你学会了什么?有什么收获?

附:课件在教学中的地位和作用:

两位数除两位数的口算除法方法,是在学生学过口算除数是一位数的除法、整十数整百数乘整十整百数的口算乘法等知识之后学习的,对于口算整十整百数除以整十数四年级的孩子并不那么难学,但面对的都是一些毫无生机的阿拉伯数字就是有点枯燥无味,其实老师如果就只讲那些算式也是挺无趣的。据于此因,我在教学时配以与教学过程、教学内容步调一致的稍带动画的多媒体课件来进行教学,可以让学生多种感官参与:眼看、手动、脑想、耳听、嘴说。课件内容是把这些枯燥无味的阿拉伯数字放在学生日常生活中的实际问题中来学习、来理解,知识生动化趣味化了,学生们的好奇心求胜欲就被调动起来了,理解口算算理,寻找最优最广泛适用的计算方法,从而能更清楚明白地学会学懂两位数除两位数的口算方法。在这日新月异知识爆炸的新时代,我们当老师的要紧跟时代发展的步伐,根据学生的喜好学生的年龄特征,多运用现代化特别是多媒体课件手段来进行教学,可以激发学生的学习兴趣、特别是那些注意力不够集中学习成绩有点欠佳的孩子会把眼睛睁得大大的好奇地看着课件显示的画面,提高咱们的课堂教学效果,减少粉笔灰尘对老师学生的伤害,还可以资源共享教学相长,教师就会把更多的时间和精力花在自我学习、提高教学效果的事情上。多媒

体课件是我们老师学生的好帮手、引路人、活教参。