买文具教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版四年级上册《买文具》教学设计一、教学目标:1、结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算;2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式;3、能运用所学的方法解决简单的实际问题;通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力;二、教学重点:正确计算除数是整十数除法的算

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-05-02 07:48:00

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学校：韶关市武江区镇泰小学

买文具教学目标设计

未知

2018-05-02 07:48:00

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关键词：买文具教学目标设计

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北师大版四年级上册《买文具》教学设计

一、教学目标:

1、结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算;

2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式;

3、能运用所学的方法解决简单的实际问题;通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力;

二、教学重点:正确计算除数是整十数除法的算法。

难点:探索除数是整十数除法的算法。

三、教学准备:

教具:文具实物图、小黑板

学具:练习本

四、教学过程:

(一)复习旧知

请你算一算(看卡片口算)

1、40÷2= 30÷3= 20÷5=

2、()×40=80 ()×30=60 ()×20=120

(二)预习交流

1、小组讨论

2、展示学习目标

(三)创设情境

每到新学期,孩子们都会为自己添置一些文具,这学期你又为自己购买了哪些文具?

今天淘气和笑笑也来到了文具店(贴出挂图:每个文具盒20元),想给希望小学的孩子们买些文具(揭示课题:买文具),你们帮帮他们好吗?

【设计意图:激发学生的学习兴趣。】

(四)新知探究

1、探究80÷20=?

从文具店里你了解到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

淘气今天带了80元,能买多少个文具盒?(板书问题:80元可以买多少个文具盒?)

师:“你会列出算式吗?”(板书:80÷20)

师:“你为什么这么列式?”(因为求的是80里面有多少个20)师:“80÷20等于几?你是怎么算的?”

小组讨论,学生自由说出自己的算法。

师:“那你会用竖式来计算吗?请在练习本上试一试。”

学生汇报时提出:“为什么4要写在个位?(因为80里面有4个20)”把你的想法告诉同桌的孩子。

2、探究140÷4=?

刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包,那140元呢?可以买多少个书包?(学生列出算式)

师:“你能像刚才一样用竖式来计算吗?”

学生试做,并回答为什么7要商在个位。

【设计意图:贴近生活的素材让一些对竖式理解有困难的学生可以通过直观的人民币进行解析。】

(五)构建新知

比较80÷20与140÷20两个算式,你发现在计算时有什么相同?有什么不同?

师(用手势显示被除数的前两位)提问:为什么80÷20中的4要商在这里,而140÷20的7不商在这里?把你的想法和小组内的孩子说说。

学生汇报时教师可以引导,80÷20你拿什么来除?先看的什么?140÷20呢,为什么不拿14来除?

通过小组内讨论感知“除数两位看两位,两位不够看三位的算法”。

(六)练习巩固

带着这样的想法请你做一做,和同桌说一说你是怎样想的?

90÷30= 120÷40= 100÷30=

师用手势表示:除数30,先看什么?如果不够就看什么。

【设计意图:让每个学生乐学不疲,跃跃欲试。】

(七)全课小结

师:“今天我们学习的算式中除数有什么样的特点?”(揭示课题:除数是整十数的除法)

师:“在做这样的题时,你想提醒小朋友们注意些什么?”

关于本教案的常见问题

Q：买文具教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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