10或十几加几和相应的减法名师教学设计2

《10加几及相应的减法》教学设计兰坪县金顶中心校大龙小学李栋宝

教学内容

一年级数学上册。

教学目标

1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算。

2.让学生加深对11—20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各部分的名称。

3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。

4.培养学生良好的计算习惯,激发学生学习兴趣。

教学准备

多媒体课件,花盆挂图,8朵写有数字的卡片花。

教学过程

一、情境激趣,复习铺垫。

师:小朋友,你们吃过红红的西瓜,酸甜的葡萄吗?

不少小朋友现在一想起来,忍不住要流口水呢!今天森林王国要举行一场“瓜果品尝大会”(课件出示),你们想来参加吗?

课件出示:

1.1个十和3个一组成()(括号里贴梨的图片)。

2.8个一和1个十组成()(括号里贴橘子的图片)。

3.15可以分成()个十和()个一(括号里贴香蕉的图片)。

4.19是由()个一和()个十组成(括号里贴葡萄的图片)。

5.个位是2,十位是1,它是()(括号里贴西瓜的图片)。

6.17,个位是(),表示()个一;十位是(),表示()个十(括号里贴桃子的图片)。

师:你们可以任意选择自己喜欢的水果题,答对了,这些水

果就是你的啦!(根据学生说的答案,教师点击相应的水果显现答案,并配有答对的音乐。)

师:这么快水果就被分完了,看来小朋友们对11-20各数组成的知识掌握得可棒了。

二、自主尝试,领会新知。

1.例5:10加几的加减法。

⑴看图列式。

师:“瓜果大会”一定有许多的瓜果,可没有桌子摆放可怎么办呀,别急小猪和小猴,大象和小兔是“瓜果品尝大会”的小木匠,现在它们要准备搬运木头开始工作啦!

(课件出示小猪搬一捆10根的木头,小猴搬3根木头。)师:小猪搬了多少根木头,你是怎么知道的?(一捆是10根。)小猴搬了多少根木头?

师:谁能根据他们搬的木头列出算式来?

生:10 + 3 = 13

3 + 10 = 13

13 - 3 = 10

13 - 10 = 3

教师板书,问:你是怎么看的?

⑵讨论算法。

师:为什么10 + 3 = 13,你是怎么算的?小组可以互相说一说。

师:为什么3 + 10 = 13?

生:因为10 + 3 = 13所以3 + 10 = 13。

师:原来交换它们的位置,得数是不变的。

师:为什么13 - 3 = 10?

师:你用上了“想加法做减法“的方法更简便了。

师:那13 - 10 = 3呢?

生1:因为13 - 3 = 10所以13 - 10 = 3

生2:因为10 + 3 = 13所以13 - 10 = 3

……

师:小朋友们真棒,开动脑筋想出了这么多的好方法,你们可以根据自己的喜好,选择既简单又好算的方法,掌握计算的本领!

⑶归纳学法。

师:根据一幅图,我们能写出两道加法算式和两道减法算式,请大家观察两道加法算式10 + 3 = 13 3 + 10 = 13(读算式时教师有意识地强调“10”),你们能照样子也发明出这样的算式吗?

教师根据学生编的算式板书并有序地排列。

师:请你观察这些算式你发现了什么秘密?

生:都有用10来加,都是10加几或几加10。

师:哦,10 + 1 = 11、10 +5 = 15、10 + 9 = 19,看来十加几就等于十几(板书:十加几等于十几)。

师:那你们还能根据这些加法再写出它们的减法算式吗?

教师根据学生编的算式板书并有序地排列。

师:这些减法算式有什么秘密呢?

师:是呀,十几减几就等于十,十几减十就等于几(板书:十几减几等于十、十几减十等于几)。

师:大家真了不起,总结了这么好的学习方法。今天我们就是学习10加几及相应的减法(板书:10加几及相应的减法)。

2.例6:认识加减法各部分的名称。

⑴看图列式。

师:大象和小兔也搬来了木头(课件出示大象搬11根的木头,小兔搬2根木头)

谁能根据他们搬的木头列出算式来?

板书: 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

2 + 11 = 13 13 - 11 = 2

师:为什么11 + 2 = 13?

生:个位上的1和2相加得3,再和十位上的1相加得13。

师:为什么13 - 2 = 11?

师:你们算得真好!

⑵介绍加减各部分的名称。

师:小朋友们,目前在我们学习的算式中,只有加法算式和减法算式。先看加法算式,数学家们给他们取了好听的名字,在加法中,加号前面的数叫加数,加号后面的数也叫加数,等号后面的数叫和(教师边讲解边板书)。

板书: 2 + 11 = 13

加数加数和

师:你们记住了吗?谁来说说?(请学生齐读,并指名说。)师:在加法算式中,都是加数+加数=和。

师:减法算式也有好听的名字,你们知道吗?

师:大家起的名字都很好听,但每个人都用自己起的名字,方便吗?为了方便,数学家们给他们起了统一的名字,在减法中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差(请学生齐读,并指名说)。

板书: 13 - 11 = 2

被减数减数差

师:在减法算式中,都是被减数-减数=差。

师:看来加减法算式在数学王国里也有自己的名字,希望小朋友就象记住好朋友一样,记住他们的名字好吗?

三、巩固深化,拓展创新。

1.口算比赛(书P88 1、2)。

师:现在是小朋友表演口算本领的时间了,准备好了吗,开始!

学生独立作答,教师巡视辅导;指名说答案,集体订正。

师:祝贺你们成为今天的口算大王,掌声表扬自己吧!

2.摘苹果。

师:森林大王决定“瓜果品尝大会”在苹果树下举行,你们看树上结满了这么多的大苹果(课件出示苹果树其中有6个苹果上打乱顺序写13、 14、 10、 3、 4、7)。

师:又红又大的苹果你们想吃吗,每人只能摘3个苹果并能写出算式才算成功?请小组讨论,看谁的办法多!

教师板书各种算式。

3.数字七色花。

课件出示苹果树下左右各摆两张木桌,上面摆放各种水果,围坐一圈的小动物。

师:“瓜果品尝大会”马上要开始啦,鲜花公主为大家送来了许多鲜花,请大家一边吃水果一边上赏花(教师贴出7个花盆图,分别写上算式:

10 + 7 = 14 – 4 = 11 + 3 = 13 – 2 =

19 - 10 = 15 – 2 = 3 + 12 = )师:咦,这些花为什么还没开,原来等你们答对了题目后,它们才开出各种各样的颜色来!(教师把写有8个数字花的卡片分发给8个学生分别是:17、10、14、11、9、13、15、16。)教师播放音乐,学生贴花。

师:你遇到什么问题啦?(没有花盆插花。)

为了使“瓜果品尝大会”顺利开始,大家能不能想一想应该给他准备一个什么样的花盆呢?

四、总结收获,回味快乐。

师:参加森林王国的“瓜果品尝大会”你们高兴吗?你们学到了哪些知识?最喜欢的学习内容是什么?

附:板书

10加几及相应的减法

加数 + 加数 =和被减数- 减数 =差

十加几等于十几十几减几等于十十几减十等于几