加法优质课一等奖
加法优质课一等奖
未知
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关键词：加法优质课一等奖
正文
5以内的加法
郭湖小学 李宁
教学内容
教材24-25页内容，处理做一做及练习五的1、2题 课时
第一课时
教学目标
1．会正确计算5以内的加法。
2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。
3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。
4．初步培养学生用数学合作交流的意识。
教学重点
知道加法的含义
教学方法
三疑三探
教学准备
图片，课件
教学过程
一、设疑自探
（一）复习导入
4 2 3 2 2 3 4 4 1
1 （
） （ ） （ ） （ ） 1 （ ）3 （ ） 导入课题，板书课题，加法。
看到这个课题你想提出什么问题？
预设问题：
1、什么是加法?
2、什么问题要用加法计算?
3、怎样写加法算式?
(二)出示自探提示
1、图上画的是什么?有几个红气球?有几个蓝气球?
2、红气球和蓝气球放在一块是什么意思?
3、把3和1合起来,在数学上我们用什么符号来表示?
4、怎么写加法算式?
让学生结合自探提示自学课本内容,独立探究以上问题。
二、解疑合探
1、自探结束后,让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报,中等生补充,优等生评价。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题,可以组织学生合作探究。
3、学生汇报后,教师重点强调:把1和3合起来用加法计算。
4、反馈练习:课本24页做一做,说一说算式表示的意思。
三、质疑再探
学了这节课你还有什么不明白的地方,请举手提问。
针对学生提出的问题师生共同探究解决。
预设问题:
例题中还能不能用其他的加法算式来表示?
四、拓展运用
1、我当小老师。
让学生根据本节所学知识自编题目。提问学困生,中优等学生评价。
2、教师补充练习
提问学困生,中优等学生评价。
五、全课总结
学了这节课,你有什么收获?请和大家谈一谈
板书设计:
加法
3 + 1 = 4
读作：
加号 3加1等于4
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 17:20:00
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作者信息
5ygggwenku_4680
来自：学校：新野县五星镇第一中心小学
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