乘法运算定律教案设计（一等奖）

四年级下册数学集体备课教案

时间: 2018年 4月19 日主备人:艾则孜·牙生授课教师:艾则孜·牙生

课题:第一单元四则运算

教学内容: 乘法分配律教材第 26 页.

一、教学目标:

知识与技能:1、理解乘法分配律的意义,并能正确地描述。

过程与方法:1、让学生参与乘法分配律的形成过程,培养学生概括、分析、推理的能力。

情感态度与价值观:通过观察、验证、归纳等数学活动,使学生体验数学问题的探索性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

二、教学重点、难点

重点:掌握乘法分配律并能进行简便计算。

难点:灵活应用乘法分配律解决问题。

三、教学过程

复习导入师:同学们,我们上节课学习了乘法的哪些运算定律?

一、学习目标

1.我会用字母表示乘法分配律。

2.我知道乘法分配律的意义,培养自己分析、归纳的能力。

二、自主学习:

1.植树节活动,一共有25个小组,每组4人负责抬水,2人负责浇水,每组中5课树,每棵树浇2桶水。

2.通过信息你能回答下面的问题吗?

一共有多少人参加了这次活动?

(下面分组讨论解决这个问题,说说思路及过程,最后列式子)

总结:两个数的和与一个数相称,可以先把他们与这个数分别相称,在相加。

(1)、根据分组讨论同学们列出式子:

(4+2)×25 4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150 =150

(2)、想一想:25×(4+2)____ 25×4+25×2

三、自主学习检测(分钟):

1.下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。

56×(19+28)=56×19+28 ()

32×(7×3)=32×7+32×3 ()

64×64+36×64=(64+36)×64 ()

26×57+26×43=26×(57+43)()

64×12=64×10×2 ()

四.合作学习:

18×(11+12)=18×( )+12×( )

(34+18)×3=( )×( )+( )×( )

46×a+46×b=46×( )

52×a+( )×b=( )×(a+b)

我会教:用乘法分配律计算

24×205

五. 达标检测:

1、冷饮店运来10箱汽水和20箱橘子水,汽水和橘子水每箱都是24瓶。两种饮料一共多少瓶?(两种方法解答)

布置作业:练习七:第四题、第五题

七、板书设置:

(4+2)×25 4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150 =150

总结:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

字母表示:(a+b)×c=_a_×_b_×_c_

备课组长签字:王丽丽教研组长签字:努尔彦木·托乎提 2018年 4 月 17 日 2018年 4月 17 日

课后反思:

通过本节课的学***部分同学们掌握了乘法运算当中乘法分配律的应用,以及熟练解决问题的能力、以及乘法分配律中易出现易错点都熟练掌握了,但是对学困生有一定的难度,因此以后教学过程中加强学困生基础公式的应用能力和解决问题能力。