除法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

除法教学内容:教材P13页例4,练习三第1、2、3题。教学目标:1.在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。2.通过教学活动,使学生理解除法的意义。3.让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。教学重点:1.理解掌握除法算式表示的意义。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-04-28 21:39:00

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学校：龙江县志刚小学校

除法ppt课件教学实录

未知

2018-04-28 21:39:00

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关键词：除法ppt课件教学实录

正文

除法

教学内容:教材P13页例4,练习三第1、2、3题。

教学目标:

1.在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。

2.通过教学活动,使学生理解除法的意义。

3.让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。

教学重点:

1.理解掌握除法算式表示的意义。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点:理解掌握除法算式表示的意义。

教学准备:情景图等。

教学过程:

一、创设情境,专项训练

助理:上课!同学们好,我是学术助理xxx,本节课由我和大同学共同带领大家进行学习。首先进行专项训练——课前口算练。

5×8= 9×9= 4×9= 2×9=

5×6= 2×2= 3×5= 4×7=

助理:请同学们自己口算出答案,1分钟后小队汇报。

助理:时间到,请坐好。哪个小队来汇报?请xx小队开火车汇报答案,其他同学自主批改。

(助理评价xx小队,相应加分)

助理:本节课我们一起来学习——《除法的初步认识》(师板书)。

二、呈现问题,小组交流

助理:(出示情景图)大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个?请同学们想一想,利用学具理解并解决,在小队内讨论交流。

三、展示对话,合作解疑

助理:哪位同学能上台演示?

方法一:一个一个分

方法二:2个2个分

方法三:3个3个分

无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放( 3 )个竹笋。

1.引入除法

师:刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢?今天我们就一起来学习这种方法。

揭示课题——除法

助理:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放三个,每盘放得同样多,是平均分吗?像这样的情况我们可以用除法来计算。

2.介绍除法算式的读写。

助理:以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今天再给你们介绍一个符号,它就是“÷”,读作:除

号。写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。

学生练习书写除号。

助理:解决熊猫分竹笋的算式写法。12÷4=3,读作: 12除以4等于3。

3.分一分,写一写,读一读

助理:请同学们把12个竹笋分别平均分成两份,平均分成三份,并一一写出除法算式,再读一读。

四、主题训练,归纳提升

1.课本第13页的“做一做”

助理:请同学们自己读题,理解题意。并动手操作,在小队内交流,一会儿汇报。

学生按要求完成。

2.挑战园地:

(1)第一关(练习三第1题):“魔法卡片”

助理出示算式卡片背面,请6名学生来抽卡,谁抽到哪一张就读哪一张,读得对的老师奖励聪明星。

(2)第二关(练习三第2题)“小帮手”。

学生动手摆学具并填写算式,教师巡视。

(3)第三关(练习三第3题)“分西瓜”。

学生先独立思考并解决,然后交流。

五、总结归纳,拓展延伸

助理:本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：除法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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