分数的简单计算教学评价实录｜教案在线预览

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简单的分数加减法海宁市南苑小学周娟华教学内容：人教版小学数学第五册p105－106的内容。教学目标：1、经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会计算同分母分数加减法。能用分数加减法解决简单的实际问题。2、能在计算分数加减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的有条理的思考，

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所属课文：分数的简单计算

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2018-05-04 09:59:00

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学校：海宁市南苑小学

分数的简单计算教学评价实录

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2018-05-04 09:59:00

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关键词：分数的简单计算教学评价实录

正文

简单的分数加减法

海宁市南苑小学周娟华

教学内容：人教版小学数学第五册p105－106的内容。

教学目标：1、经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会计算同分

母分数加减法。能用分数加减法解决简单的实际问题。

2、能在计算分数加减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行

简单的有条理的思考，进一步理解分数的意义。

教学重点：理解算理，掌握算法。

教学难点：理解算理。

教学过程：

一、复习引入

出示一块巧克力，观察：这块巧克力一共分成了几小块？小明准备把其中的4小块给妈妈吃，3小块自己吃，剩下的1小块给爸爸吃。

1、你能用学过的分数知识说一句话吗？（你能发现其中有分数知识吗）妈妈吃了这块巧克力的4/8，4/8里有4个1/8；

小明吃了这块巧克力的3/8，3/8里有3个1/8；

爸爸吃了这块巧克力的1/8。1/8里有1个1/8。

2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？

3、你能给这些算式分分类吗？

二、探究

1、4/8+3/8=

（1）猜一猜：4/8+3/8=

（2）验证：为什么？

同桌合作、讨论；

（3）汇报：（1）看图：4份加3份是7份，结果是7/8（导：为什么图上的4

份和3份可以合在一起呢？）

4

37（2

）分母不变，分子相加。＋＝＝（导：为什么可以这么算8888

呢？）

111

7 （3）4

个和3

个加起来是7

个，就是。 8888

2、3/8+1/8 学生口答，再说想法，师课件演示。

4．3/8—1/8

等于多少？为什么？（学生独立思考、验证）

5．1—1/4

6．加减法口算

7．归纳算理，发现算法。

（1）刚才的题有什么特点?(板书课题：分数加减法)

(2) 在计算中，你有什么发现？

（3）为什么分子可以直接相加减？

8．看书第99-100页

三、练习巩固

1、课本第100页第1题。

2、课本第100页第2题。

、你会填吗？32

5

 □□□1010

4.桌上有一杯满满的牛奶，红红第一次喝了这杯牛奶的1/4，然后放水加满；第二次喝了2/4，再放水加满，第三次喝了3/4，再放水加满，最后把整杯喝完。红红喝的牛奶多还是水多？

．像＋这样的分数加法能用分子相加计算吗？为什么？你能用我们前几天84

学过的方法想出结果是多少吗？

关于本教案的常见问题

Q：分数的简单计算教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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