叮叮冬冬学识字1课堂实录【3】

九年义务教育北师大小学语文二年级下册河南省优质课教学设计春风

单位:新乡市牧野区工人街小学姓名:赵俊娜

春风

新乡市牧野区工人街小学赵俊娜

教学内容:

《春风》是北师大版小学语文二年级下册第三单元的第一课。这篇课文的所在单元是一个集中识字的单元。尽管从第二册开始渗透有关声旁的知识,但是由于比较复杂,学生还不能真正掌握它。本单元将对这一方面的知识做一个概括,从形声字的声旁入手,教学生触类旁通,成批识字,同时学会一种新的识字方法——看半边猜字。同时也要认识声旁表音的局限性,学习把看声旁识字和其他方法识字结合起来识字。

这首儿歌抓住春天的几个典型变化,描写了春天大地复苏,小朋友朝气蓬勃,健康成长的景象。全诗两小节,每节六行。第一节描写春天的美景,第二节写“我”削柳笛、吹柳哨,看燕子,放风筝,表现小朋友在春天里的快乐。教学目标:

1. 有感情的朗读课文,体会春天欣欣向荣的景象。

2. 认字5个,写字7个。

3. 初步了解形声字声旁表声的构字特点,练习看半边猜字的识字方法。

教学重难点:

初步了解形声字声旁表声的构字特点,练习看半边猜字的识字方法。

教学方法:

启发法、对比法、讲授法、演示法等。

教具准备:

字卡、多媒体课件等。

课时安排:一课时

课前谈话:

孩子们,现在是什么季节?你发现周围有什么变化?

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

导语:春风是春天的使者,春风是春天的信号。这节课我们一起走进丁丁冬冬学识字,学习诗歌《春风》并和一组有趣的汉字交朋友。来,伸出食指和老师一起写课题:春风。

二、初读儿歌,整体感知

1.自读诗歌,要求:读准字音,读通句子。

2.同桌相互检查读书情况并指名汇报。

3.师范读。

4.师生合作读书。

5.生齐读。

(设计理念:组织学生运用看上下文猜字,查字典等方法自己认读课文,然后同桌交流带学困生,发挥学生学习的自主性。)

三、再读诗歌,随文识字

(一)学习第一节诗歌。

导语:两节诗歌的第一行都是:春风轻轻吹着口哨。

1.师生交流理解“口哨”,并给“哨”字组词。

2.利用“汉之星”教学平台教写:轻、哨。

过渡语:春风不但会吹口哨,他还是一个神奇的魔术师呢。春风轻轻吹着

口哨,吹化了冰雪,吹绿了柳梢,吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面,山野悄悄换上绿袍。(画简笔画)

3.师生交流理解:柳梢、枝头俏,并给“梢、俏”组词。

4.教写:枝

5.你能用一个词来形容春天的景色吗?

(二)学习第二节诗歌。

过渡语:在这多姿多彩的季节中,孩子们在做什么呢?

1.指名读诗歌的第二节。

2.生汇报:孩子们在做什么。

3.随文理解:削柳笛、云霄。

4.师:吹柳笛、看燕子、放风筝的心情怎么样?春天里,你们还做过什么开心的事儿?

5.师:这么迷人的季节,这么优美的诗歌,让我们带上动作再来读一读这首诗歌吧。

(设计理念:在学习儿歌中随文理解词语的意思并美读儿歌,多种方式理解词语的方法使课堂生动灵活,多种多样的朗读形式使孩子们兴趣盎然,“汉之星”教学平台的是用使识字教学方法有增加了新的内容,新颖、灵动、充满吸引力。)

四、发现形声字的秘密,学习新的识字方法

导语:孩子们,在《春风》这首诗歌里还藏着一个秘密,你们看看这些字,它们有什么特点?

出示:削霄俏悄哨梢捎

1.师生交流探究“肖”字家族的共同点,回忆形声字形旁表义的特点。

2.利用形声字形旁表义的特点把这些字宝宝送回家。

削霄俏悄悄哨梢捎

(1).丁丁吹着口()走进了家门。

(2).丁丁帮冬冬()铅笔。

(3).春风吹绿了树()。

(4).冬冬是个聪明俊()的小姑娘。

(5).远方的姑妈( )信给我,请我去他们家做客。

(6).春姑娘()地来到了人间。

(7).孙悟空一个筋斗翻上了云()。

3.引导学生再来读读这些字的读音,说说自己的发现。

4.总结形声字的另一个特点——声旁表音,肖就是他们的声旁,和这个字的读音有关。

5.练习新的识字方法——看半边猜字。

6.学写七个写字:轻、哨、枝、梢、悄、换、刀

(设计理念:这部分教学是本课的重难点,在揭示形声字声旁秘密的教学中,有浅入深,层层发现。由字形到读音,从求同到比异,在老师的引导下,让孩子们通过自己的观察发现这个秘密,并且运用形声字声旁表声的特点学会了新的识字方法,使课堂真正的以学生为主体,同时培养孩子观察的能力,增强了孩子们的自信心。)

五、总结

孩子们,我们今天通过学习《春风》这首诗歌,发现了一组“肖”字家族

的形声字,了解到形声字声旁表音的特点,还学习了看半边猜字的识字方法。你们可真了不起!

六、作业:

搜集一组“马”字家族的形声字,练习看半边猜字的识字方法并查阅字典检验。

七、板书:

春

风

轻哨枝