整百、整千数加减法优质公开课教案｜教案在线预览

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《万以内数的认识》教学设计(第8课时)教学内容:人教版小学数学教材二年级下册第95页中的例11相关内容。教学目标:1.让学生在生活情景中自主探究整百、整千数加减法的口算方法,理解整百、整千数加减法的算理,能正确地进行口算。2.让学生通过独立思考、合作交流等方式体验到算法的多样化,充分尊重学生的个性,

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-14 19:51:00

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学校：德钦县民族小学

整百、整千数加减法优质公开课教案

未知

2018-05-14 19:51:00

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关键词：整百、整千数加减法优质公开课教案

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《万以内数的认识》教学设计(第8课时)

教学内容:人教版小学数学教材二年级下册第95页中的例11相关内容。

教学目标:

1.让学生在生活情景中自主探究整百、整千数加减法的口算方法,理解整百、整千数加减法的算理,能正确地进行口算。

2.让学生通过独立思考、合作交流等方式体验到算法的多样化,充分尊重学生的个性,发展口算能力,培养学生综合应用能力。

目标解析:

学生在已有“整十数加减法”和“20以内的加减法”的基础上学习“整百、整千数加减法”,通过情境的创设激发学习兴趣,通过迁移类推的方式自主探究算法,通过算法的比较分析实现算法的优化,培养学生数学的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:掌握整百、整千数加减法的口算方法。

教学难点:理解整百、整千数加减法的算理。

教学过程:

一、复习导入

说一说、填一填、做一做、算一算

二、创设情境,生成问题

(一)呈现情景。

课件出示电器商场的情景图,然后呈现电脑和冰箱的图片和价格(如下):

(二)提出问题。

从图中你获得了哪些数学信息?

(1)买电脑和冰箱一共要花多少钱?

试一试:尝试列式。(1000+2000= ?元)

(2)冰箱比电脑贵多少钱?

试一试:尝试列式:2000-1000=?(元)

(三)导入新课。

像这样整千数相加减我们还是第一次遇到吧,今天这节课我们就一起来研究整百、整千数的加减法,板书课题。

三、自主探究,获取算法

探究整百、整千数加减法的算法。

1.解决问题(1):1000+2000=

(1)学生独立思考,然后组内交流:说说你是怎样算的?

(2)学生汇报算法:

预设算法如下:

①数的组成:因为1个千加2个千是3个千,就是3000,所以1000+2000=3000。

②类推:因为1+2=3,所以1000+2000=3000。

③计数器:借助计数器来拨数,最后得出1000+2000=3000。

……

(3)算法优化:你喜欢用哪种方法来算呢?

2.解决问题(2):2000-1000=

(1)学生独立思考,尝试解答。

(2)交流算法:你是怎样算的?

算法预设如下:

①数的组成:因为2个千减去1个千是1个千,就是1000,所以2000-1000=1000。

②类推:因为2-1=1,所以2000-1000=1000。

③计数器:借助计数器来拨数,最后得出2000-1000=1000。

④想加法:因为1000+1000=2000,所以2000-1000=1000。

……

(3)算法优化:你喜欢用哪种方法来算呢?

四、实际运用,深化算法

(一)基础练习。

练习课本95页下面的做一做。

指生回答,重点让学生说说:是怎样算的?

(二)综合运用。

1.教材第96页第2题。

(1)课件出示情境图,学生仔细观察,指生说出从图中获得的数学信息。

(2)学生独立完成后全班交流,重点:分析数量关系、说明计算方法。

五、课堂小结,畅谈收获

今天我们学习了《整百、整千数的加减法》,你有什么收获?在实际计算时应注意什么?六、布置课后作业

1.完成课本第97页的第一题。

2.完成同步练习册本课时的习题。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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