七 纪念日优质课教案推荐

《纪念日》教学设计

教学目标:

1、搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日,利用教材留白,畅谈学生视野中独特的纪念日,丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。

教学重点难点:

围绕主题收集相关资料,了解纪念日所表示的特定含义及其来历,丰富知识储备,树立纪念意识。

课前准备:布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

教学过程:

一课时

一、激情导入

师:(出示庆祝“五一”劳动节时的图片)同学们,你们知道这场面是欢庆什么节日的吗?(学生依据画面中的标语,很快说出是庆祝“五一”劳动节的)

师:有些事情,我们常常记起,有些场面,会经常浮现在脑海,有些日子,我们是永远不应该忘记的,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日,你了解多少呢?今天我们就来学习第七单元:纪念日(板书课题)

二、认识纪念日交流整理

师:请大家看课本57页的内容。

1.自由阅读文本,画出你认为重要的语句。

2.说说开展纪念日活动的意义。

可以使我们以史为鉴,不忘国耻。板书:(铭记历史)

可以使我们开阔眼界,增长知识。板书:(增长知识)

可以陶冶情操,提升我们的精神境界,更好地面对未来。板书:(陶冶情操)师:课本介绍了五月份的几个纪念日,谁来读给大家听?

学生读。老师板书。(国际劳动节、青年节、马克思诞生纪念日、世界红十字日,护士节)

师:接下来我们一起来认识这些纪念日。(分别介绍纪念日)

师:大家有没有注意到日历空白中的省略号,这个省略号是什么意思?

学生答。(表示五月份还有其它的纪念日。)

师:除了这些纪念日,你还知道五月其它的纪念日吗?下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期。

(学生在小组中交流。教师巡视,指导学生先去掉重复的资料,再按日期顺序将搜集到的纪念日排列好,记录下来。)

师:好,谁来把你搜集到的资料和老师同学共同分享,如果其他同学觉得他说得不完整,等他说完了,你可以补充。

学生回答。

老师补充、总结。

师:下面我们一起来看五月份的纪念日。

师:除了以上我们认识、了解到的纪念日,其实在我们身边还有很多特殊的纪念日,你想到了哪些特殊的纪念日呢?

学生:我想到了我家的纪念日。

师:说一说吧,你家的纪念日是什么?

指名回答。

例如:我家的纪念日是8月8日,因为那天我们家搬了新楼房。我家的纪念日是10月2日,因为那天是爸妈的结婚纪念日。

三、细说纪念日汇报了解

师:同学们,刚才我们了解了五月份的一些纪念日和你们家的纪念日,每个纪念日都不是凭空制定的,都有它特定的来历、意义及其纪念方式,谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们?

学生交流。

例如:1.端午节的由来及纪念方式 2.清明节的来历 3.中秋节的意义(学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料,在全班交流汇报,学生汇报后,教师可补充说明,使学生加深对纪念日的了解。)

师:接下来请同学们看一段视频,看看这是什么纪念日的纪念活动?

师:再看几张图片,说说上面描述的是哪个纪念日?举行哪些纪念活动?

(播放幻灯片)(元宵节、植树节、端午节、儿童节、中秋节)

师:你们通过视频、图片的情景知道了纪念日的名称,但老师还想考考你们,知道这些纪念日的时间吗?

四、课堂小结

纪念日凝聚了人类改造世界,改造社会的进程。开展纪念日活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好地面对未来。

五、作业

五月份包含很多的纪念日,在其它的月份中也有许多重大的纪念日,同学们课后再去搜集一些重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式,以文字的形式记录下来,然后,共同制作一本“纪念日资料集”。

板书设计:

纪念日

铭记历史国际劳动节青年节增长知识马克思诞生纪念日陶冶情操世界红十字日护士节