观察物体教案板书设计
观察物体教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：观察物体教案板书设计
正文
《观察物体》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第2-4页内容。
二、教学目标
1、知识与技能:能够根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形。
2、过程与方法:通过观察、操作,经理根据观察到的形状还原立体图形的过程,体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。
3、情感、态度和价值观:通过拼摆活动,培养空间想象能力和推理能力。
三、教学重点
能根据从不同角度看到的形状还原立体图形。
四、教学难点
体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。
五、教学过程
<一>、复习导入
<二>、探究新知
1.学习例1。
的图形,你有几种摆法。
(1)给出4个小正方体,要求摆出从正面看是
(2)学生动手摆一摆,说一说,并讨论回答。
(3)课件出示三种摆法后,提出问题“如果再增加1个小正方形,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?”
(4)学生仔细思考,操作拼摆,并小组讨论解答,说出自己的思路。
(5)PPT演示拼摆结果。
2.学习例2。”
(1)出示例
2
这是我从
不同的 兰从正
面看
从左面看兰
方向看到
(3)学生思考,说出自己的思路。
(2)提出问题“你能摆出兰兰所观察的图形吗?”
(4)分析已知平面图形的特点,还原立体图形。
(1)从正面看到的是,说明所观察的立体图形只有一层,左右有两个。
(2)从左面看到的是,说明所观察的立体图形只有一层,前后有两个。
(3)从上面看到的是,说明所观察的立体图形有前后两行,前面有两个,后面有一个。
5.总结方法:根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形,先从一个方向看到的形状分析,推测可能出现的各种情况;再结合从其他两个方向看到的形状综合分析,最后确定立体图形。
6.完成第2页的“做一做”。
<三>、知识应用
1.完成练习七的第2题。
2.完成练习七的第4题。
3.完成练习七的第6题。
4.完成练习七的第7题。<四>、小结
今天你有什么收获?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 17:02:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 238
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_5034
来自：学校：峨山彝族自治县塔甸亚尼完全小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载