观察物体教案板书设计｜教案在线预览

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《观察物体》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第2-4页内容。二、教学目标1、知识与技能:能够根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形。2、过程与方法:通过观察、操作,经理根据观察到的形状还原立体图形的过程,体会立体图形与它相对

资料类型：教学教案文档

所属课文：观察物体

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2018-04-17 17:02:00

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学校：峨山彝族自治县塔甸亚尼完全小学

观察物体教案板书设计

未知

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关键词：观察物体教案板书设计

正文

《观察物体》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第2-4页内容。

二、教学目标

1、知识与技能:能够根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形。

2、过程与方法:通过观察、操作,经理根据观察到的形状还原立体图形的过程,体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。

3、情感、态度和价值观:通过拼摆活动,培养空间想象能力和推理能力。

三、教学重点

能根据从不同角度看到的形状还原立体图形。

四、教学难点

体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。

五、教学过程

<一>、复习导入

<二>、探究新知

1.学习例1。

的图形,你有几种摆法。

(1)给出4个小正方体,要求摆出从正面看是

(2)学生动手摆一摆,说一说,并讨论回答。

(3)课件出示三种摆法后,提出问题“如果再增加1个小正方形,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?”

(4)学生仔细思考,操作拼摆,并小组讨论解答,说出自己的思路。

(5)PPT演示拼摆结果。

2.学习例2。”

(1)出示例

这是我从

不同的兰从正

面看

从左面看兰

方向看到

(3)学生思考,说出自己的思路。

(2)提出问题“你能摆出兰兰所观察的图形吗?”

(4)分析已知平面图形的特点,还原立体图形。

(1)从正面看到的是,说明所观察的立体图形只有一层,左右有两个。

(2)从左面看到的是,说明所观察的立体图形只有一层,前后有两个。

(3)从上面看到的是,说明所观察的立体图形有前后两行,前面有两个,后面有一个。

5.总结方法:根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形,先从一个方向看到的形状分析,推测可能出现的各种情况;再结合从其他两个方向看到的形状综合分析,最后确定立体图形。

6.完成第2页的“做一做”。

<三>、知识应用

1.完成练习七的第2题。

2.完成练习七的第4题。

3.完成练习七的第6题。

4.完成练习七的第7题。<四>、小结

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关于本教案的常见问题

Q：观察物体教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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