锐角和钝角教学评价实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

锐角和钝角教学评价实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：锐角和钝角教学评价实录

正文

《锐角和钝角》教学设计

谭红艺

天津路小学

《锐角和钝角》教学设计与说明

教学内容:

人教版二年级数学下册第38—40页锐角和钝角

教学目标:

1、知识目标:结合生活中的实例,能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

2、能力目标:经历找角、造角、画角、欣赏角等活动过程,培养观察能力和空间思维能力;同时学会与他人合作和交流,学会提高自己,完善自己。

3、情感目标:通过师生评价、交流体会的活动,建立自信心,获得学习成功的喜悦;同时感受到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣。教学重点:能初步感知锐角和钝角的含义,正确辨认锐角和钝角。

教学难点:能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。

课时安排:一课时

教师准备:课件、三角板、活动角、答题卡。

学生准备:三角板、小棒、圆形纸片、活动角。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、复习角的组成。

课件显示角的图片。师:小朋友们,你们还认识它吗?

小结:一个角有一个顶点和两条边组成。

角的大小与两边的长短无关,与两条边张开的大小有关。

2、找角。

课件显示单元主题图。师:瞧!游乐园里多热闹!在这里你能找到角的影子吗?

小结:生活中处处都有角。

3、复习直角的判断。

课件显示一个角。师:这样的角你认识吗?(直角)怎样判断一个角是不是直角?(课件演示)生先说一说。师可引导。

小结:判断一个角是不是直角,如果不能用眼睛直接判断,就需要用三角板的直角来比一比。只有三角板的直角与所比角完全重合,才能判断这个角是直角。

二、探究体验,获取新知

1、初步感知直角、锐角和钝角

(1)师:再让我们一起来欣赏一下美丽的上海杨浦大桥吧。课件显示“上海杨浦大桥”主题图。

师:这里有角的影子吗?

显示三个角。

(2)请同学们拿出一号答题卡,用你们三角板上的直角比一比,你就会发现它们与直角的关系,然后写在每一个角的下面。

(3)个别汇报。

师:你们和他的发现一样吗?

(4)课件再次演示。师明确:我们把比直角大的角叫钝角,比直角小的角叫锐角。今天这节课我们就来认识钝角和锐角。

板书课题:锐角和钝角

师:什么样的角叫锐角?什么样的角叫钝角?

师再问:如果它们是一家三兄弟,那谁是哥哥谁是弟弟呢?用什么符号连接?

明确:钝角>直角>锐角

2、说一说下面的角分别是什么角。

师:刚才在游乐园里我们找到了许多角,现在你们都知道它们是什么角了吧?

课件显示:判断下面的角是哪一种角。

三、巩固新知。

师:老师知道小朋友都有长大想当什么的美好愿望。你们长大了想当什么呢?

课件显示:画家、表演家、发明家、法官、侦探、博士。

画家:分别画出直角、锐角和钝角,并在下面标出角的名称。

表演家:用你的四肢分别表示出钝角、锐角和直角。

发明家:用你身边的物品创造出钝角、锐角和直角。

法官:判断正误。

侦探:发现三角板、红领巾、钟表面等上面的钝角、锐角和直角。

博士:思考题。师:请同学们拿出三号答题卡,开动脑筋,看看谁是真正的小博士。师巡视指导。

四、欣赏。

师:下面让我们一起走进世博会欣赏不同国家美丽的建筑,从中你一定能找出今天我们刚刚认识的锐角和钝角的影子。

师:你想说些什么?

五、课堂总结。

师:这节课你学会了什么?

六、板书设计。

锐角和钝角

比直角小比直角大

锐角直角钝角

资料摘要

锐角和钝角教学评价实录

锐角和钝角教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4811

配套课件

锐角和钝角PPT课件和教案（名师）

锐角和钝角PPT课件和第二课时教学设计(共7页)

锐角和钝角PPT配套教学设计内容(共3页)

锐角和钝角PPT课件和第二课时教案(共4页)

锐角和钝角课件一等奖(共3页)

锐角和钝角PPT课件和主要内容及教案内容(共5页)

相关文档

平均分优秀教学设计

除法教案1

平均分教学设计及课堂实录

几百几十数的加减法PPT配套优秀教学设计内容

近似数优秀公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？