3.统计（通用）课件配套优秀教案设计

第三章复式统计表

一.教学内容

人教版小学数学教材三年级下册第36~37页的例1。

二.教学目标

1. 知识与技能:在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。2.过程与方法:在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。

3.情感与价值观:进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

三.教学重点/难点

教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。

教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。

四.教学过程

一、谈话导入

师生交流:同学们,你们有喜欢的课外活动吗?谁来分享一下。

提问多个学生,最后进行评价和建议。

二、自主探究,构建新知

2.1复习旧知,铺垫新知

(1)整理数据

老师这里收集了一份三年级一班学生最喜欢的活动的统计数据,我们一起来看看。

提问:为什么要分男女生进行统计呢?

(男生和女生的特点不同,喜欢的活动差别较大,,分开统计更有利)同学们能不能利用以前学过的知识帮助他们把这些数据填入到单式统计表中呢?动手填一填。

根据收集的数据进行整理,并填入表格中。(强调填表过程要仔细) (2)分析数据

从这两张表统计的数据中,你获得了什么信息?

2.2.对比分析,引发冲突。

(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?

(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。)

(2)提出问题(采用快问快答的方式):

最喜欢踢球的男生有多少?

最喜欢画画的女生有多少?

最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少?

(回答的速度由快到慢,原因是之前2个问题只需看一张表,但第三个问题需要看2张表,对比2张表的数据)

(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?

2.3.合并表格,揭示课题。

(1)出示合并要求。强调合并后的表要简洁、清楚。

(2)同桌交流合作完成。(2人一组)

(3)找出具有代表性的作品上台展示,要求说出为什么这样合并的原因,并对几幅作品进行比较,由学生说出哪副作品最好,为什么。2.4.引出复式统计表

通过同学们的不断改良,呈现在我们面前的这幅作品,是最简洁最清楚最便于比较数据的,也就是我们今天要认识的复式统计表。(板书课题)

(课件出示复式统计表的结构图)老师讲述。

2.5观察统计表,解决问题

(1)(课件出示3个问题)先和同桌交流,再全班交流

男生最喜欢()的人数最多?女生呢?(你是怎么看出来的)引导学生学会整体去看数据,先看男生这一栏的数据,进行比较,找出最大的数,然后再找到相应的活动,做到横竖兼顾。

(2)参加调查活动的男生人数总共有()人?女生呢?你是怎么知道的?

(3)你还能提出什么问题?和同桌交流一下

(4)你对调查的结果有什么看法和建议?学生说,老师适当评价和总结。

三、课堂练习,巩固提高

通过分析,我们发现复式统计表中的数据是会说话的,其实,复式统计表在我们的生活中经常用到,比如,开学时,我们要统计每个年级

的人数以及学校的总人数,就要用到复式统计表。再比如说:在体育比赛时,要统计奖牌数,也要用到复式统计表。说到这,老师也带来了在25-28届奥运会上我们国家和其它国家的所获得的奖牌数,大家一起看一下。

课件出示书上练习八第1、2题

从复式统计表中你能快速知道它包含哪些内容吗?分别指的是什么?

四、课堂总结

回顾课堂,畅谈收获

这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?