吨的认识PPT专用课堂实录内容

三年级上册《吨的认识》教学设计张家川回族自治县恭门镇城子小学李华

教学内容:

教科书第11页的吨的认识

教学目标:

⒈使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克

⒉能进行重量单位间的简单换算

⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力

教学重点:建立重量单位“吨”的概念。

教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算

教具、学具准备:

课件

设计思路:

本节课是数学概念知识课,在概念教学过程中,我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景,让学生在丰富的生活情景中,掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。让学生感受到数学知识来源于生活,还可以应用于生活的乐趣。在教学中发挥学生的主体性,真正把学生当作学习的主人,充分调动学生各种感觉器官,在丰富的情景中帮助学生积极思维,发展智力,培养学生勤

于思考,并运用自己的能力解决问题的方法。

教材分析:

“吨”这个质量单位,学生在日常生活中很少接触,为了帮助学生对质量单位“吨”有一具体的感性的认识,教材结合学生生活实际,说明“吨”在生活中的应用。然后结合大米的重量,帮助学生在已经掌握的质量单位千克的基础上,初步建立“吨”的概念,并揭示了“吨”与千克之间的进率,1吨=1000千克。通过让学生计算每个同学体重按25千克计算,40个同学的体重有多少千克,是几吨?通过推算,帮助学生加深1吨=1000千克的认识。

学生分析:

在学习本课内容之前,学生已接触过这些数量关系,只是没有概括总结出有关的术语,如果创设一种情景呈现给学生,让学生联系生活实际,学生完全有可能通过知识的综合,迁移自主学习掌握这一新知识。

教学过程:

一、导入新课以旧引新

同学们学过的重量单位有哪些?(千克、克、公斤、斤),克与千克之间有什么关系呢?(1千克=1000克),很好!下面我们根据他们之间的关系来做口答题。(课件出示题目)

口答:

1千克=()克3千克=()克

1000克=()千克5000克=()千克

同学们回答的非常好!

今天我们就一起来学习——吨的认识。(板书课题:吨的认识)二、自主探究研究问题

1、直观感知,初步认识“吨”。

(1)让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。

(2)课件展示:卡车、火车车厢、轮船、鲸鱼等,用“吨”作单位比较合适。

提问:通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?

①学生分小组观察讨论

②学生分小组交流汇报

③师生合作得出结论:通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。

2、认识千克与吨之间的关系

(1)小组同学掂不同重量的物品,感受它们的重量。

①感受25千克四人小组合作互抱25千克的同学,感受25千克。

②感受50千克可以抱一抱老师

③感受1吨

(课件演示)请同学们观察:有这样的几袋大米?(10袋)提问: 1袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?(1000千克)板书: 1000千克。

师引导:每袋大米重100千克,10袋大米重1000千克,就是1吨。即:1吨=1000千克。

师补充板书:1吨=1000千克

( 2 )填空练习:三年级同学平均每人体重按25千克计算,40个同学的体重是()千克,是()吨。

三、知识应用(下发卡片、学生独立完成、小组讨论、汇报交流)

1、你能进行千克与吨的换算吗?

3吨=()千克

4000千克=()吨 2、在()里填上适当的数。

250千克

500千克100千克

6吨=()千克8000千克=()吨

()只老虎重1吨()头牛重1吨)桶食用油重1吨(

50千克()袋水泥重1吨四、合作总结

提问:通过这节课的学习,你学会了什么?知道了些什么?

五、布置作业:第34页练习七,第1~3题。

六、板书:

吨的认识

1 千克= 1 0 0 0 克

1吨= 1 0 0 0千克