练习五教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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练习五------“认识分数”知识总结第一课时教学目标:1. 进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。2. 能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。3. 培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。4. 充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。教学重、

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-05-31 18:36:00

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学校：岷县维新乡施旗小学

练习五教学设计及课堂实录

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2018-05-31 18:36:00

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关键词：练习五教学设计及课堂实录

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练习五------“认识分数”知识总结第一课时

教学目标:

1. 进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。

2. 能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。

3. 培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。

4. 充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。

教学重、难点:

重点:加深对分数意义的理解。

难点:能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入

问题1、把4个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个?

问题2、把2个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个?

问题3、把1个苹果平均分给两个小朋友,应该如何分?

把1个苹果平均分给三个小朋友,应该如何分?

把1个苹果平均分给四个小朋友,应该如何分?

(设计意图:使学生意识到分数的产生是生活的需要,体会学习分数的必要性)二、归纳整理

1、分数的意义:

把一个整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫作分数。

整体可以是一个物体,也可以由多个物体组成。

2、分数各部分的名称:

分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数是分母,上面的数是分子。

3、分数的读法、写法:

读分数时：先读分母，再读分数线，最后读分子。

写分数时：先写分数线，再写分母，最后写分子。

4、分数的大小比较：

同分母分数比较大小：分子大的分数比较大，分子小的分数比较小。同分母分数比较大小：分母大的分数比较小，分母小的分数比较大。

5、同分母分数的加、减法计算：

例题：算一算。

－－= ＋= = 88888

同分母分数相加减：分母不变，只把分子相加减。

计算1减去几分之几时：先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相

同的分数，再按照同分母分数的减法进行计算。

三、巩固练习

1、蓝色部分都是图形的

1 吗？说一说。 2

2、圈起来的占总数的几分之几？

3、圈一圈，说一说。

4、12位小朋友拍合影照。

男生占全部小朋友的  。

在这幅照片中，有  的小朋友梳小辫。

5、笑笑带来了一篮苹果，共7个。

6、写出合适的分数并比较每组分数的大小。

7、他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？

四、布置作业

完成课本“练习五”中的题。

五、板书设计

练习五------“认识分数”知识总结

一、分数的初步认识二、同分母分数比较：分子大的分数比较大

1、意义：分子小的分数比较小

2、各部分的名称：同分子分数比较：分母小的分数比较大

、读法：3

4 读作：

4、写法：

五分之二写作：

分母大的分数比较小只把分子相加减。三、同分母分数相加减：分母不变，

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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