解决问题教学设计思路｜教案在线预览

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一年级上册《解决问题》教学设计陆彦教学目标:1、能看懂图意,知道图上加括号和问号的用意,反从图中看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算。2、培养学生观察能力和语言表达能力,通过学习,让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。教学重、难点:看懂图意,并能正确表达,知道括号、问号的含义。教具准备:教学课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 20:44:00

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学校：武汉市洪山区武珞路小学

解决问题教学设计思路

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2018-06-08 20:44:00

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关键词：解决问题教学设计思路

正文

一年级上册《解决问题》教学设计

陆彦

教学目标:

1、能看懂图意,知道图上加括号和问号的用意,反从图中看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算。

2、培养学生观察能力和语言表达能力,通过学习,让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。

教学重、难点:

看懂图意,并能正确表达,知道括号、问号的含义。

教具准备:

教学课件。

教学过程:

一、导入新课

师:今天森林里来了许多小动物,你们想去看看吗?

出示课件

师:说说你们看到了什么?

今天这些小动物邀请我们用数学知识来帮助他们解决数学问题,你们能行吗?今天,就让我们一起来学习——解决问题。

二、新授

1、找信息,“图里有什么?”

(1)师:先让我们一起来看看小兔子遇到了什么问题?

请大家用数学眼光来观察小兔子的画面,你能找到哪些数学信息?

板书:图里有什么?

课件引出大括号和问号。

大括号表示什么意思?

问号又表示什么意思?

在大括号下面打上问号,表示提出什么问题?

(2)把图里的信息和提出的问题连起来说一说。

边做动作,边说图意。

2、解答问题。“怎样解答?”

(1)应该怎么列式?4+2=6

(2)这个算式里,“4”表示什么?“2”表示什么?“为什么用加法解答?

(3)怎么算出这个得数?

3、检查。“解答正确吗?”

(1)算完后怎样进行验证?

(2)验证正确后,还要进行口答。

4、小结:刚才我们解决问题时分了哪几个步骤?

三、巩固练习

练一练。课本46页“做一做”。

四、拓展

?个

五、总结

这节课你有哪些收获?

6”又表示什么?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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